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《英汉口译【1】》教学大纲 总学时：24（理论教学 18 学时，实践教学 6 学时，课外学时：96 学时）学分：1.5 分 基本面向：英语专业三年级学生所属单位：外国语学院英语系 课程简介：本课程是为英语专业三年级学生开设的一门英语专业核心课程，是一门集听、说、读、写、译五种技能为一体，具有很强实践性和应用性的课程。《英汉口译【1】》旨在进一步加强英语专业高年级学生的五项基本技能；在此基础上通过专项的口译技能训练，使学生能够树立口译理念，熟悉口译的基本概念和口译过程，掌握口译的基本技巧；从而提高学生运用汉语和英语的综合能力，进而能够胜任一般性的口译工作。本课程的学习主要由对口译的认知和交替传译的基本技能训练构成，包括信息听辨、提炼主旨、口译记忆、陈述技能和口译笔记，帮助学生掌握从事口译工作所需的几项基本技能，培养其良好的逻辑思维能力，快速的语言组织能力和双语表达能力，以及较好的公共演讲能力。 一、本课程的目的、性质性质：专业核心课程 目的：本课程旨在进一步加强英语专业高年级学生的五项基本技 能；在此基础上通过专项的口译技能训练，使学生能够树立口译理念，熟悉口译的基本概念和口译过程，掌握口译的基本技巧；从而提高学生运用汉语和英语的综合能力，进而能够胜任一般性的口译工作。 二、本课程的教学基本要求 通过该课程的学习，学生具有如下的知识、能力及素质： 知识要求：树立口译理念，掌握与口译相关的概念和理论，英汉互译的基本技巧，了解口译的历史、类型和译员的必备素养，熟悉口译训练的基本方法，具有较全面的百科知识。 能力要求： ①能听懂每分钟约 120 词的英文材料，如英语新闻或访谈；能听懂英语国家人士的会议发言或学术讲座。 ②具有一定的短时记忆能力，不借助笔记能够一次性记忆 30-50 个汉字或英文单词的文本意思，并能进行原语复述或进行口译。 ③掌握口译笔记的基本原则和技巧，通过练习形成自己的口译笔 记模式，通过符号和中英文能够一次性记录约 6-8 分钟的信息，达到专业 8 级测试中 mini lecture 的要求。 ④通过训练，能够辨识标准英语和非标准英语发音，能听懂非标准英语。 ⑤掌握口译的基本原则与技巧，熟悉口译的流程；通过练习，能 够胜任一般性的口译工作，如外事陪同、导游、低级别的商务谈判等。 素质要求： ①良好的中英文语言基础，听力理解能力好，中英文口头表达流利，拥有较大的词汇量，较好的中英文演讲能力‘ ②具有一定的百科知识和专业知识，较好的信息检索和整合能力； ③较好的短时记忆能力和笔记能力，反应迅速，沉着冷静，能够应对突发状况； ④具有跨文化交际的意识，了解不同语言和文化的差异。三、本课程与其它课程的关系（课程的前修后续关系） 前修课程：《英语高级试听说》（培养良好的听力理解和口头表达能力，为口译学习打下基础） 后续课程： 《英汉口译【2】》（进一步提升语言能力，加强技能训练，提高口译水平） 四、本课程的教学内容及安排（细化到知识点） 课程导入：口译认知篇（2 学时） 1．口译的定义和特点 2．口译的主要形式 口译的训练模式和主要组成部分 口译员应具备的素质教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 口译认知 篇 2 √ √ 第一单元：信息听辨（6 学时） 1．技能讲解与训练：听辨关系词、辨识逻辑关系 2．口译练习：口译对话、篇章口译教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 1 1 √ √ 1.2 3 1 √ √ 第二单元：提炼主旨（4 学时） 1．技能讲解与训练：信息的分层与取舍、主旨的提炼与口译 2．口译练习：口译对话、篇章口译教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 2.1 1 1 √ √ 2.2 2 √ √ 第三单元：口译记忆（4 学时） 1．技能讲解与训练：逻辑记忆、形象记忆 2．口译练习：口译对话、篇章口译教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 3.1 1 1 √ √ 3.2 2 √ √ 第四单元：陈述技能（4 学时） 1．技能讲解与训练：声音运用、视觉呈现 2．口译练习：口译对话、篇章口译教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 4.1 1 1 √ √ 4.2 2 √ √ 第五单元：口译笔记（4 学时） 1．技能讲解与训练：笔记与记忆的交互、笔记结构安排、、提高记录效率 2．口译