人教语文2011课标版一年级下册绘本《抱抱》 .docxVIP

绘本《抱抱》教学设计 教材分析： 《抱抱》这本书以画面为主，整本书中只出现了“抱抱”“妈妈” “宝宝”三个词语。故事讲了一只小猩猩一个人到到森林里去玩，看到了各种小动物在和妈妈抱抱，小猩猩在大象帮助下，找到了妈妈的故事。故事情节简单、易懂，学生很容易理解接受。适合培智低年级的学生。 学情分析： 讲课班级是培智一年级学生。学生智力层次不等，但共同的特点是孩子们都喜欢绘本故事，并能通过教师引导阅读绘本内容，让学生有所收获，虽收获不同，但从中的成长是坚持的结果。对于培智学生， 注意保持时间在 15-30 分钟之内，我充分利用学生的有效学习时间， 安排绘本讲解和游戏，歌曲及其他互动，让学生在观察、体验中达到活动目标。 活动对象：启智低年级的学生 活动目标； 1、 观察画面，理解故事内容。感受故事中小动物之间浓浓的亲情。 2、 懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴。 3、 体验拥抱带来的愉悦感受，在被爱的同时要学会去爱。活动方法： 活动中采用游戏、观察、模仿、体验等教学方法。 活动准备：绘本故事 PPT 活动过程： 一、活动导入 同学们你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来一本故事书（出示书），书的名字叫《抱抱》，它的作者是英国的杰兹阿波罗。读课题《抱抱》两遍。这是一本非常好看的故事书，下面请同学们和老师一起走进故事。 二、活动过程 1、首先请同学们一起看看封面上画的是哪里？（大森林里）为什么说它在大森林里？（有树）它是谁？（小猩猩）我们来给它起个好听的名字叫它啵啵好不好？啵啵在干什么？（在蹦蹦跳跳的往前走）我们一起来看看啵啵到大森林里去干什么呢？ 2、出示第二张 PPT。啵啵蹦蹦跳跳的走进茂密的大森林，突然一下停了下来。指着前面高兴的喊到：抱抱！啵啵看到了谁？这是谁和谁？它们在干什么？认真观察一下它们的表情和动作是 怎么样的？啵啵走进大森林，不仅看到了大象妈妈和大象宝宝拥抱这么温馨的画面，还感觉到了抱抱是件非常幸福的事情！ 3、出示第三张 PPT 啵啵继续往，走到前面的时候，啵啵一抬头， 它看到了谁？（变色龙）它们在哪？它们在干什么？它们是怎么抱抱的？（小变色龙把头轻轻的靠在妈妈怀里，用前爪紧紧的抱着妈妈，妈妈也紧紧的抱着变色龙宝宝！）啵啵还看到了谁？它 们分别是谁和谁？它们在干什么？（它们头靠着头，身体缠在一起，它们在抱抱。）我们看到的小蛇和小变色龙和妈妈抱抱的画面都是那么的幸福。 小象、小蛇、小变色龙都在和自己的妈妈抱抱。啵啵却没有，这下啵啵的心情怎么样？？（生：他想妈妈了） 5、出示第四张 PPT，啵啵伤心的往前走着，我们看画面中都有谁？他们在干什么？为什么看着啵啵？啵啵为什么伤心？我们想个办法来帮帮啵啵吧？那么让谁来帮助啵啵呢？ 6、出示第五张 PPT，故事就是这样的。啵啵坐在哪？对大象说什么？象妈妈在对啵啵说什么？（啵啵我带你去找妈妈吧）小象仰着头、看着啵啵，好像也在对啵啵说话，想一想小象在对啵啵说什么？（别着急，我们帮你一起找妈妈）啵啵从大象的鼻子爬到了哪？大象驮着啵啵往前走。 7、大象驮着啵啵继续往前走，在前面的一片空地上啵啵看到了谁？我们一起来数一数一共有几只？狮子妈妈可能也在给小狮 子们讲故事呢，两只小狮子们趴在妈妈的怀里听得津津有味，观察狮子妈妈的表情是什么样的？（眼睛弯弯的眯成一条缝，嘴巴也弯弯的嘴角上翘）从表情上看出它的心情怎么样？（很开心） 找两个同学学一学狮子妈妈的表情。我们再来看看这只小狮子它在干什么？（趴在妈妈的肚子上睡觉）观察它的表情？嘴角还是弯弯的往上翘，睡着了它还在甜甜的微笑!好幸福！谁来学一学它的表情？ 8、出示第七张 PPT，啵啵继续往前走，这次啵啵又看到了谁？ （长颈鹿）它们的表情是怎么样的？（它们轻轻的闭着眼睛头贴着头也在抱抱。）好温馨的画面。这种表情可以叫做什么？（开心、幸福、温暖） 9、出示第八张 PPT，大象驮着啵啵继续往前走，我们看画面是都有谁？谁在抱抱？它是怎么抱抱的？河马抱抱的方式好特别 啊！啵啵看到这些心情是怎么样的？（非常着急。）为什么着急？ 10、出示第九张 PPT 观察图片，有哪些小动物们在看啵啵？啵啵在哪？它在干什么？老师猜想啵啵在说：我想要妈妈，我想要抱抱！其他的小动物们在对啵啵说什么？啵啵的心情怎么样？ 11、出示第十张 PPT， 啵啵更伤心了！啵啵脑子里想的全是小动物们和妈妈抱抱的幸福画面，它心里怎么样？（着急、难受） 它再也忍不住了，它坐在哪？怎么样了？它大声的哭起来，哭得好伤心！小动物们都无奈的看着啵啵，却一点忙也帮不上。同学们你们快来帮帮它吧！我们帮它一起喊“妈妈”好不好？老师和学生一起喊“妈妈妈妈妈妈??” 12、出示第十一张 PPT 师：看！谁来了？ 妈妈飞一样地从远 处跑过来，伸手抓住了一根树腾，嘴里大声的喊着——“宝宝”！