人教语文2011课标版一年级下册绘本《我爸爸》 .docxVIP

绘本《我爸爸》教学设计 教学目标： 学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。 初步了解讲述故事的方式，学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。 在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。 教学重难点： 在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。 教学准备：课件 一、创设情境，激趣引入。 1、 同学们我们先来听一首歌：（播放《爸爸去哪儿》）（爸爸爸爸，我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝，我是你的大树，一生陪你看日出……） 2、听到这首熟悉的歌，现在是不是很想自己的爸爸呀？谁愿意上来介绍一下自己的爸爸？ 今天老师就给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒？板书：我爸爸（指导朗读） 二、观察封面，了解信息。 1、（出示封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看封面，希望同学们也能养成这个习惯。同学们，你们从封面上发现了那些信息？这本书是英国著名绘本作家安东尼?布朗写的，书一出版，大人和小朋友都喜欢上了它。你们想看 吗？ 2、这是扉页：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样） 3、面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，跳到了爸爸的早餐桌上了。（图， 配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？（胖胖的，头发乱糟糟的，睡眼惺忪……） 4、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸……谁来 读？（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！”） 他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。三、共读故事，随机设疑。 1、第一组图——教师导读。 （1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢？ 想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼现在怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。 仔细观察一下图画，你还能发现什么？( 指导学生学会用心观察图，找到门上的太阳图案和三只小猪、小红帽) 小红帽和三只小猪都害怕的大野狼，我爸爸却不怕。 （2）出示第二幅图： 你看到爸爸在干什么啊？“他可以从月亮上跳过去”。有这样一个爸爸，你感到怎样？（指导学生读出自豪的语气。） 爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？快看看。出示第三幅图： 你看到我们伟大的爸爸在干什么啊？ 老师发现袜子上藏了一个小秘密，谁能发现？（引导学生找到袜子上的太阳。） 下一幅图，你们看了一定会很惊讶。出示第四幅图：看一下图里的大力士，你会怎么形容他？ (白白胖胖，力大无穷)你们敢跟他比摔跤吗？但是爸爸敢。“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。 爸爸还敢干什么？一起读，同学们你们可知道，爸爸背后的这个运动员可是世界著名短跑健将卡尔·刘易斯，爸爸轻轻松松地跑赢了他。出示第四幅图。 小结：爸爸不怕大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？（勇敢） 齐读：我爸爸真的很棒！ 2．第二组图——看图说话。 出示第一幅图：哇，同学们，他的爸爸变成了什么？从哪里还能认出这是爸爸？（指导学生仔细观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容） 爸爸的餐盘食物堆得像像小山一样 ，所以安东尼说爸爸——我爸爸吃得像马一样多。 出示第二幅图：爸爸变成了什么？那鱼在水里怎么样？ 出示第三、四幅图：现在我们自己看着图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸。用“我爸爸像……一样……”的句式练习说话。 指导学生把第（ 3）幅图和第（ 4）图，合在一起说一句话。我的爸爸像猩猩一样强壮，也像笑眯眯的河马一样快乐。 生交流反馈，师小结：那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？（引导学生说出温暖、亲切） 再读：我爸爸真的真的很棒！ 3、第三组图——故事续编。 接下来，我的爸爸还怎么样呢？如果让你来写，你会写些什么？ 我爸爸像房子一样高大。 我爸爸像泰迪熊一样柔软。 他像猫头鹰一样聪明， 有时候也会做一些傻事。 引读：这就是我爸爸，他真的真的很棒！ 4、第四组图——深入体会。 这位爸爸越来越吸引我们了，往下看，爸爸还“棒”在哪里？ 我爸爸是个伟大的舞蹈家。（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。） 我爸爸是个了不起的歌唱家。 他踢足球的技术一流。 他常常逗得我哈哈大笑。 师小结：看了这些图，你觉得爸爸又怎么样呢？ 再读：我爸爸真的真的真的很棒！ 四、品味细节，升华感情。 发现一：爸爸一直穿着（ ） 。