小学一年级数学上册教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学一年级数学上册教学设计 小学一年级数学上册教学设计 第一篇 教学目标  1、学问与技能：  ①认识钟面：12个数字、时针、分针。  ②会书写整时的两种表示方法：7时、7：00。  2、过程与方法：通过观看、操作、沟通等活动，认识钟面的组成，认读、写整时时间。  3、情感看法与价值观：提高学生的数学思索能力，培育学生的探究意识和合作意识，体验学习数学的兴趣。  教学重点：  整时的认读与书写  教学难点：  会看钟表上的时间  教学预备：  对媒体课件、钟面模型、展台  教学过程：  导入  1、今日老师带来一个谜语，看看哪个聪慧的小朋友能猜出来！  2、课件出示谜语  3、课件出示闹钟的图片。  师：你们真聪慧，棒棒哒！夸夸自己〔生：棒棒，我真棒，我是你们的好典范〕这节课我们就来———————揭示课题板书领孩子读。  4、师出示钟面教具，  师：这是老师动手制作的钟面教具。孩子们把你们制作的钟面学具拿出来我们一起观看钟面上都有新授。  1、组织学生认识钟面  1、1重点1：12个数字  生1、钟面上有12个数字，〔师，你能从小到大把这12个数字数出来吗〕  生：数12个数字，〔师：请小朋友们快速找到钟面上数字1，用小手指着从1开始从小到大数数看看是不是12个数字〕  师：还有什么  1、2重点2：分针时针  预设孩子怎么回答  预设1生：还有分钟和时钟，〔老师过去抱抱孩子，你太聪慧了，你能区分哪个是分钟，哪个是时针吗〕生：短————长。  师：哪个小盆友再来说说〔让孩子拿着自己的学具上黑板指着针认分针时针〕  预设2假如有孩子说出还有两个针等等，师顺着学生思路往下追问，让学生自己说出长针师分钟短针时针。  1、3重点12个大格：假如孩子说不上来，老师可以告知。  1、4重点每个大格又分了5个小格，钟面60个小格。  师：还知道：时针走一大个1小时，分钟1小格1分钟，可以介绍时钟走一大个，分钟走60小格。  今日同学们的表现非产好，我们一起去大象家去做客好不好大象家里有一个大座钟。大座钟的肚子里藏着隐秘，你们想不想知道仔细听，认真看，视频结束后看看谁是聪慧的宝宝，知道了大座钟的隐秘是什么。  〔出示动画稳固钟面学问〕  2、认识整时  你们这么聪慧，老师再带你们去一个地方。  〔展示羊村图片〕同学们知道这是那里吗没错，这里就是羊村，让我们一起走进羊村的钟表店看一看吧！  羊村图片这么多种钟表，你们想要哪一个老师这里有做好的，想不想要嘉奖给表现好的同学。  谁能告知大家太阳花表示几时。  时针指1，分针指12，就是1时。  2、1练习：看一看，说一说，拨一拨。  时针指向几。分针指向几。是几时。  2、2互动活动：同桌一组每人说出3个不同的整时，另一人波，老师只给３或２分钟活动，然后时间到，指明一组演示。  同学们认识了时间，老师要考考大家，你们敢接受挑战吗。  小芳是几时起床的你是怎么知道的，你还在哪见过像这样表示时间的。  3、电子钟  出示各种电子钟  像手机一样的表，也可以告知我们时间，我们把它们叫做电子钟。  那电子钟上的时间你会读吗！  3、1写一写：两种写法  7：009：0012：00  7时9时12时  3、2练习：连一连  稳固练习  1、生活中的时间  小明的一天是如何度过的呢！  2、早上和晚上  老师发觉一个问题，在九时时，小明一个在看书，一个在谁觉，他一个人时怎么做到的呢  时间分早上、晚上。每一个时刻，在一天当中都出现了2次。  2、1说一说  你早上9时在你做什么晚上9时在做什么8时呢，10时呢  学问拓展  我们如今有各种各样的钟表帮助我们来确定时间，那在很久以前的古代，那时的人们又是如何确定时间的呢！你知道吗  让老师来告知大家吧  1、日晷  这是日晷，人们就是通过来确定时间的。  2、铜漏壶  这是铜漏壶，它是通过.，来确定时间的。  总结  我们古代的祖先们是不是很有智慧，很聪慧呀！你想不想做一名聪慧有智慧的人呢