小学生习作常用修改符号的认识及运用_x小学语文三年级《小学生习作常用修改符号的认识及运用》教学设计微.docxVIP

小学生习作常用修改符号的认识及运用教学设计 教学目标： 认识删除号、改正号、对调号、增添号四种常用习作修改符号，并区分清楚。 能够将四种修改符号灵活运用于作文中。 培养学生良好的学习习惯，激发学生对写作的兴趣。 教学重难点： 认识并运用删除号、改正号、对调号、增添号四种常用习作修改符号。 教学过程： 导入：（片头） 同学们，大家好！今天老师给大家带来四位神秘的小朋友，他们是一群有魔法的符号，会让你的作文瞬间变得通顺流畅，下面跟老师一起去认识一下吧！ 二、认识新知：修改符号之我是谁？ 什么是删除号？并举例，在句子试着修改。 用来删除字、词、短语、标点符号、长句及段落。 什么是增添号？并举例，在句子试着修改。 在文字、句或段落间增添新的文字或符号。 什么是对调号？并举例，在句子试着修改。 用于相邻的字，词或短句调换位置。 什么是改正号？并举例，在句子试着修改。 把错误的文字或符号更正为正确的。 三、重点探究：增调删改之谁最厉害？ 1.改正号：我是最厉害的，我可以改正不同的字、词、句。 2.对调号：我才是最厉害的，我可以随意调换字、词、句 的顺序，你可以吗? 3.增添号：你那算什么，我可以在句子中想加什么就加什么，你会吗？ 4.删除号：都别吵了，我可以把你们都删除掉，所以我才是最厉害的。 （设计意图：通过不同语气对话的方式，激发学生学习兴趣，让学生生动理解不同修改符号的用法，并且区分不同符号的作用，进一步巩固所学知识点。） 教师总结：小朋友们，你们认为谁才是最厉害的修改符号呢？所谓“二人同心，其利断金。”其实，它们四个在修改作文中缺一不可，只有全部掌握它们，我们才能顺利的修改好一篇作文，下面我们一起在作文中实战演练一下吧！ 实战演练：修改作文之谁最棒？ 通过作文《猜猜我是谁》，和学生一起在实际的作文中运用修改符号修改文章。 总结：（结尾） 同学们，四种魔法符号你会用了吗？快拿出自己作文修改一下吧！感谢大家的观看，再见！ 六、教学反思： 学生对新知识有一个接受的过程，我通过初步认识、重点探究、灵活运用的递进过程，让学生逐渐深入理解删除号、改正号、对调号、增添号四种常用习作修改符号，并能灵活运用于作文中。丰富有趣的对话激发了学生的学习兴趣，为进一步的习作学习打好基础。 xxx小学 xxxx