高中生物人教版课件：23级细胞器一轮复习.pptx

第2节：细胞器-系统内的分工与合作;主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)。 实验：观察叶绿体和细胞质流动 ;白细胞吞噬细菌过程需要依赖哪些生命活动？;;基础梳理;说出各结构名称及功能;(1)显微结构与亚显微结构模式图的判断;2、细胞组分的分析方法 在适宜的条件下，研磨绿色植物的叶肉细胞，放入离心管中并依次按下图处理。根据P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列问题。;差速离心法;密度梯度离心法;3、线粒体和叶绿体的比较;[拓展帮助理解] 线粒体和叶绿体的“内共生学说”;4、两种核糖体的功能;6、根据成分识别细胞器;科学思维;提醒　细胞结构与功能中的“一定”、“不一定”与“一定不” ①能进行光合作用的生物，不一定有叶绿体(如蓝藻)，但高等植物细胞的光合作用一定在叶绿体中进行。 ②能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，但真核生物的有氧呼吸一定主要发生在线粒体中。 ③一切生物，其蛋白质合成场所一定是核糖体。 ④有中心体的生物不一定为动物，但一定不是高等植物。 ⑤高尔基体经囊泡分泌的物质不一定为分泌蛋白，但分泌蛋白一定经高尔基体分泌。 ⑥具有细胞壁的细胞不一定是植物细胞，真菌、细菌也都有细胞壁。 ⑦没有叶绿体和中央液泡的细胞不一定是动物细胞，如根尖分生区细胞。;（2020全国Ⅱ卷）.为了研究细胞器的功能，某同学将正常叶片置于适量的溶液B中，用组织捣碎机破碎细胞，再用差速离心法分离细胞器。回答下列问题：（1）该实验所用溶液B应满足的条件是____（答出2点即可）。（2）离心沉淀出细胞核后，上清液在适宜条件下能将葡萄糖彻底分解，原因是此上清液中含有_____________。（3）将分离得到的叶绿体悬浮在适宜溶液中，照光后有氧气释放；如果在该适宜溶液中将叶绿体外表的双层膜破裂后再照光，___（填“有”或“没有”）氧气释放，原因是_____________。 ;;基础梳理;一、分泌蛋白质的合成与运输;游离核糖体;细胞器之间的协调配合(以分泌蛋白的合成、加工、分泌为例);一般去向; 1）合成、加工、分泌有关的细胞器： 2）有关的具膜细胞器： 3）有关的膜结构： 4）有关的结构??? ;蛋白质分泌相关图示解读;细胞膜、细胞器膜、核膜等;生物膜系统;膜结构的分辨(包括核膜和细胞膜);细胞膜、细胞器膜、核膜等; ;①? ② ③;尝试说出各种膜结构增大膜面积的方式;例：下面是某植物叶肉细胞中部分生物膜(A结构)及其一侧液体(B)的示意图,请回答相关问题。; 　“囊泡运输”;课 堂 小 结;基础自测;为什么说细胞是一个最基本的生命系统？ 如何解释细胞的统一性和多样性？;长句背诵 ;;(必修1 P50实验),回答下列问题。 (1)观察叶绿体的实验中选择藓类或黑藻叶片比较适合,原因是什么？ (2)选菠菜叶作为观察材料,要撕取带少许叶肉的下表皮,原因是什么？ (3)实验过程中的临时装片要始终保持有水状态,原因是什么？;细胞质基质;细胞骨架;长句背诵 ;归纳总结有关细胞结构的五个易忽视的问题 (1)线粒体、叶绿体中含有DNA、RNA和核糖体,能独立地进行基因表达,合成部分蛋白质,但其绝大多数蛋白质由核基因编码,在细胞质核糖体上合成后转移至线粒体或叶绿体内。因此二者被称为半自主性细胞器。 (2)内质网有两类:粗面内质网与分泌蛋白的合成、加工、运输有关;滑面内质网与糖类、脂质(如某些激素)的合成有关。 (3)动物细胞内的高尔基体与分泌物的形成有关,是各种膜成分相互转化中的“枢纽”。植物细胞内的高尔基体还与细胞壁的形成有关。 (4)液泡中的色素是花青素等,与花和果实的颜色有关;叶绿体中的色素是叶绿素等,与光合作用有关。 (5)溶酶体起源于高尔基体。