第15课《故乡》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

《故乡》教学设计 教学目标 1.能正确识记 “阴晦、祭祀、愕然”等重点字词的音形义。 2.能根据小说的写作顺序梳理文章的结构层次，并用简洁的概括每一层次的主要内容。 3.学习文中刻画人物的写作方法及在对比中塑造人物形象的刻画手法。 4.能感悟作者在平淡的语言中所寄予的对未来殷切的希望。 教学重难点 1.学习文中刻画人物的写作方法及在对比中塑造人物形象的刻画手法。 2.能感悟作者在平淡的语言中所寄予的对未来殷切的希望。 【课时安排】 3课时 第一课时教学过程 一、导入新课 “近乡情更怯，不敢问来人”，这是久别故乡，一朝归乡时难以抑制的心情。但“我”冒着严寒回到阔别已久的家乡，为什么 “我”没有什么好心情呢？今天我们一起走近鲁迅的《故乡》，和他一起找到沉闷的缘由。 二、任务导学 任务一：介绍作者 鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 任务二：解决生字词 阴晦huì 嗤笑chī 伶俐líng 祭祀sì