《最可爱的人》教学设计.docVIP

《最可爱的人》教学设计 一、 教学目标： 1、课标要求：讲述黄继光、邱少云等人的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 2、三维目标： （1） 知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原 因；了解抗美援朝斗争的简单经过，掌握其结果，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。 （2） 过程与方法：①通过指导学生分组搜集，整理，讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。②通过指导学生分组搜集，整理，讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。 （3） 情感态度与价值观：通过学习，使学生感觉志愿军战士的坚强决心和顽强 的精神，深刻体会他们所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧是“最可爱的人”。 二、 教学重点、难点 1、重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英雄事迹。 2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。 三、学情分析 了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，许多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。基于此，在教学中，利用POWERPOINT平台制作多媒体 课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题 三、 教材分析 《最可爱的人》是八年级历史下册第2课的教学内容，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。这场战争是中国现代史部分唯一的一场战争。教材分为两部分：第一部分是：抗美援朝保家卫国；第二部分是：战斗英雄黄继光和邱少云。本课以“最可爱的人”为题，源于著名作家魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》，旨在通过英雄人物的事迹对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育，提高学生的思想觉悟和道德水平。 【教学重点与难点】 重点：黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神 难点：中国政府出兵的原因，以及对斗争胜利原因和意义的分析。 教学之前用百度在网上搜索《抗美援朝》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到抗美援朝的视频，现场放给学生观看，加深印象。运用多媒体等手段播放《中国人民志愿军战歌》和影片《上甘岭》片段，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神。 四、教学方法 思考探究观察分析：中国参战的原因是什么，战斗中涌现了哪些人民英雄？最后胜利的标志是什么？ 解疑综合归纳：抗美援朝战争发生的国际背景？战争胜利的意义是什么？ 五、 教学过程 导入新课 播放《中国人民志愿军战歌》让学生说出歌曲的名称和听完这首歌的感受。教师点出：中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨国鸭绿江，奔赴朝鲜前线，开始了一场伟大的抗美援朝保家卫国斗争的。在抗美援朝战争中，中国人民志愿军发扬了高度的爱国主义和英雄主义精神，被誉为最可爱的人。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、热情和决心。下面我们来学习第二课最可爱的人（板书） 讲授新课 结合课件简介抗美援朝发生的背景 第二次世界大战结束后，美国和苏联以“三八线”为界对朝鲜实行分区占领，在苏联占领区成立了朝鲜民主主义人民共和国，在美国占领区成立了大韩民国。 问：国家的分裂符合朝鲜人民的意原吗？（不符合）会产生怎样的后果？（爆发内战） 朝鲜内战爆发后，美国有何反映？（干涉，侵略） 教师总结：新中国成立后，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，致力于建立对新中国的包围圈。为此，美国采取了一系列侵华政策，具体表现在哪些方面？ 学生回答：以美军为主的“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸狂扫中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 问：朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助，你认为中国应该不应该出兵？说明理由 （提示；结合朝鲜战场发展态势；中国当时国情；中美实力对比） （应该出兵 ；A、侵略者已经将战火烧到我国边境，炸我东北，杀我同胞、毁我财产，我们不能无动于衷，必须奋起维护自己的安全； B、美国第七舰队入侵台湾海