基于新课标探究阅读课主题意义——以牛津版《英语》六下Unit12 The five peas为例 论文.docxVIP

基于新课标探究主题意义——以牛津版《英 语》六下 Unit12 The five peas 为例 2022 年 4 月出版的《义务教育英语课程标准》（2022 年版）指出，英语课程 内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征， 反映社会新发展、科技新成果，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题 范畴。内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文 化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的新式呈现。本节阅读课在新 课标出版之前完成，笔者现以新课标审视整节课对于主题意义的把握，力求能够 在新课标的指引下完善这节阅读课。 本绘本改编自牛津版六年级下册 Module4 Things we enjoy Unit12 The five peas.此模块主要介绍给我们的生活带来乐趣的事物。绘本改编自教材里的安徒 生童话 The five peas.绘本的语篇内容是关于五粒小豌豆实现梦想的过程，话题 定位于“梦想与希望”。 通过本课的学习，学生能从五粒小豌豆的追梦过程中感悟梦想的力量以及梦想所 带来的希望。 该绘本经过改编，记叙文的题材不变。全篇以五颗小豌豆身处的地点线索为脉络， 以客观的旁白和主观的对话为方式，语言生动活泼，形象鲜明立体。主要时态为 一般过去时。 六年级的学生已经有至少四年的英语学习经验，掌握了大量的词汇，对简单的语 法现象有一定的判断能力，并已具备简易文本的阅读能力。本节课中，教师通过 课前自由讨论、读前观察图片、读中把握故事大意、读后品味故事等环节，一步 一步带领学生体会故事中的情感与价值。 整体教学设计： （一）教学目标 1.学生能够理解词组 see the world,one by one,look out of,do something useful. 2.学生能够运用用简单的句子复述该故事。 3.学习能够从豌豆的梦想迁移到自身的梦想，感受“不畏艰难，奋力向上”的拼 搏精神。 （二）教学重难点 1. 教学重点 （1）识读并理解故事中的生词和重点句型。 （2）阅读并厘清故事大意，能用简单的话语复述故事。 2. 教学难点 （1）学生能够读懂第五颗豌豆的梦想。 （2）学生能够读懂小女孩和妈妈的对话，并从中得到启发。 （三）教学准备 绘本 The five peas，豌豆，弹弓，教学课件，板书卡片 （四）教学方法 任务型教学，小组合作教学 （五）教学过程 Step1. Warm-up 课前，教师在每一位同学的桌子里放了一个豌豆荚。在课堂预热环节，教师请同 学们依次观察并思考：这是什么？这个豆荚里有什么？这些豌豆的用途有哪些？ 通过这一系列问题，引入绘本主人公——The five peas，并扫清阅读中的词汇拦 路虎——pod，useful 等。 课堂语言： T：What is it? S：It’s a pod. T:What’s in the pod?Let’s open it and have a look!What are they? S:They are peas. T:What can we do with the peas? S1:We can eat them.They are fresh and healthy. S2:We can plant them and we can get more peas. ...... T:Well done!Those little peas are really useful! 设计意 设计意图：借用实物豌豆调动学生学习的积极性；让学生自己动手剥豌豆、数豌 豆给学生别样的课堂感受。不断地追问使学生紧跟课堂节奏，积极参与课堂。 Step2. Pre-reading 1. Look and predict 本环节教师出示了一幅图，请同学们观察并做预测。图片中，小豌豆们的动作、 神态都是本节课的重点语言内容，教师通过丰富的肢体语言帮助同学们理解这些 动作词汇，为接下来的自主阅读降低难度。 课堂语言： T:Look,what can you see from the picture? S1:I can see the five peas. S2:They are on a hand. S3:That pea wants to fly.He is very excited. S4:Those peas are sleepy.They want to sleep. ...... T:Those little peas all want to do something.That’ s interesting!So,what will happen? 设计意 设计意图：课前预测，激活学