高中生物人教版：5-2染色体变异第二课时课后作业.docxVIP

《§5.2 染色体变异》第二课时 同步练习 【学习目标】 1.举例说出并理解染色体数目的变异以及染色体结构变异的四种类型。 2.知道染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念。 3.说出单倍体和多倍体的特点及其在育种上的应用，解释多倍体形成的原理。 【课后作业】 1．某生物基因组成及基因在染色体上的位置关系如图所示。该生物性原细胞经减数分裂形成了如下图所示的几种配子。下列关于这几种配子形成过程中所发生的变异的说法，不正确的是（　） A．配子一的变异属于基因重组，发生在减数第一次分裂过程中 B．配子二发生了染色体变异，最可能发生在减数分裂Ⅱ过程中 C．配子三发生了染色体易位，原因可能是基因b转移到非同源染色体上 D．配子四的变异属于基因突变，原因可能是染色体复制发生错误导致基因A或a缺失 2．一粒小麦（染色体组AA，2n=14)与山羊草（染色体组BB，2n=14)杂交，产生的杂种植株AB经染色体自然加倍，形成了具有AABB染色体组的二粒小麦（4n=28)。后来，二粒小麦又与节节麦（染色体组DD，2n=14)杂交，产生的杂种植株ABD经染色体自然加倍，形成了具有AABBDD染色体组的普通小麦（6n=42)。下列说法正确的是（?） A．普通小麦形成过程中涉及的生物变异类型包括染色体结构变异 B．A或B染色体组中的染色体形态、功能彼此不同 C．二粒小麦与普通小麦可以杂交获得可育后代 D．普通小麦的花药离体培养可以得到三倍体小麦 3．某条染色体经处理后，其结构发生了如图所示的变化。这种染色体结构的变异属于（ ） A．缺失 B．倒位 C．重复 D．易位 4．下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是（ ） A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 5．慢性髓细胞白血病（CML）是一种恶性肿瘤。患者9号染色体上的原癌基因ABL和22号染色体上的BCR基因会组合成融合基因（BCR—ABL），如下图。该融合基因的表达能活化酪氨酸激酶，导致细胞癌变。治疗CML的靶向药物格列卫能有效抑制癌细胞增殖。下列叙述正确的是（?） A．该变异类型属于基因重组，能遗传给后代 B．患者ABL/abl和BCR/bcr基因的遗传遵循自由组合定律 C．图中所示的变异不会导致细胞中基因总数目的变化 D．“格列卫”可能通过抑制酪氨酸激酶的活性而起到靶向治疗作用 6．某动物一对染色体上部分基因及其位置如图所示，该动物通过减数分裂产生的若干精细胞中，出现了如图6种异常精子。下列相关叙述正确的是（?） A．l和6属于同一变异类型，发生于减数第一次分裂后期 B．2、4、5同属于染色体结构变异，都一定发生了染色体片段断裂 C．3发生的变异一般不改变碱基序列，是生物变异的根本来源 D．以上6种异常精子的形成都与同源染色体的非姐妹染色单体间的互换有关 7．果蝇是生物科学研究中常的模式生物。已知果蝇（2N=8）的黑身基因（B）对灰身基因（b）为显性，位于常染色体上；红眼基因（D）对白眼基因（d）为显性，位于X染色体上。请回答下列相关的遗传学问题。 (1)若某个初级卵母细胞中，B基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子中染色体的数目为______________。 (2)现有一只红眼黑身果蝇与一只白眼黑身果蝇交配，F1雄果蝇中有1/8为白眼灰身。则亲本中雌果蝇的基因型为_______________。F1雌雄个体随机交配，F2中红眼果蝇与白眼果蝇的比例为____________。 (3)已知性染色体组成为XO（体细胞内只含有1条性染色体X）的果蝇表现为雄性不育。用红眼雌果蝇（XDXD）与白眼雄果蝇（XdY）为亲本进行杂交，在F1群体中，发现一只白眼雄果蝇M。为探究M果蝇出现的原因，应选用果蝇M与____________杂交，然后观察子代果蝇的表现型及比例。 ①若________________________，则M的出现是环境改变引起的。 ②若________________________，则M的出现是基因突变引起的。 ③若无子代产生，则M的基因组成为XdO，其形成原因是_______________________???。 【课后作业参考答案】 D 【解析】 A、据图分析，配子一形成过程中，在减数第一次分裂后期，发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合，属于基因重组，A正确； B、据图分析，配子二形成的原因是减数第二次分裂后期，含有A基因的姐妹染色单体分开后未分离，这属于染色体变异，B正确； C、a和b是非同源染色体上的基因，而配子三中a和b位于同一条染色体上，原因可能是基因b转移到