高中生物人教版：5-1基因突变和基因重组任务单胡欢琳.docxVIP

基因突变和基因重组-学习单 课程基本信息 设计者 胡欢琳 学科 生物学 年级 高一 学期 春季学期 课题 第5章 第1节 基因突变和基因重组 教科书 书名：《生物学 必修二 遗传与进化》 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019年6月 学习目标 1.通过镰状细胞贫血的成因分析，发展资料分析能力，进一步强化结构与功能观。 2.通过讨论结肠癌发生的原因，说明细胞癌变和基因突变的关系，养成健康生活方式，提升社会责任感。 3.基于自由组合定律和减数分裂、受精作用过程，阐明基因重组的定义和意义。 课前学习任务 【学习任务一】阅读课本80页至85页，将自己有疑问的地方作标注，等待课上解疑。 【学习任务二】回忆知识 DNA独特的 结构，为复制提供了精确的模板，通过 ，保证了复制能准确进行。 DNA通过复制，将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了遗传信息的 。 孟德尔两对相对性状杂交实验，F2中出现了新的性状组合，称为 。 课上学习任务 【学习任务一】问题探讨：我国航天育种研究 1.航天育种的生物学原理是什么？ 2..如何看待基因突变所造成的结果？ 【学习任务二】资料分析：明确基因突变的概念 1.资料分析镰状细胞贫血的成因，说明DNA的改变，会引起什么变化？ 2.还有其他实例可以说明DNA的改变会引起生物性状的变化吗？ 【学习任务三】模型分析：明确细胞癌变和基因突变的关系 1.思考讨论：结肠癌发生的原因，回答相关问题。 2.为什么原癌基因和抑癌基因突变会导致细胞癌变？ 3.癌细胞与正常细胞相比，具有哪些特征？ 4.在日常生活中和癌症发生有关的因素有哪些？ 【学习任务四】资料分析：明确基因突变的特点和意义 1.资料分析：根据细胞癌变的有关因素分析、航天育种资料、果蝇眼色的类型资料，总结基因基因突变的特点。 2.归纳总结：结合基因突变的有关内容，归纳总结基因突变的意义。 【学习任务五】联系旧知：明确基因重组的概念、类型和意义 1.回顾孟德尔两对相对性状杂交实验中的重组型含义，明确基因重组的概念。 2.回顾减数分裂过程中的变异，明确基因重组常见的两种类型和时期。 3.回顾有性生殖的优势，明确基因重组的意义。 4.基因重组可作为杂交育种的材料来源，展示金鱼的杂交和选育过程。 【学习任务六】小结提升：课堂小结，构建知识网络 构建知识网络，对比基因突变和基因重组的概念和意义 推荐的学习资源 1.课后查阅镰状细胞贫血的研究历程 2.课后查阅杂交育种、诱变育种等育种方式的原理