变化中的男孩 论文.docxVIP

观察背景: 变化中的男孩 代子墨是我们班一个调皮捣蛋男孩，在班级里他经常打别 的小朋友。他上课爱睡觉，坐不住板凳，没有一点规矩，在家 又是独生子，一家人都溺爱孩子。 观察一:有一次下课了，我让小朋友排队去上厕所。代子墨 偏偏不排队，一个跳跃，奔跑在其他小朋友的前面，当时，姚 浩然小朋友说他插队，他不承认，还立即扇了姚浩然一个巴掌， 姚浩然哭了。 观察二: 代子墨，小朋友上课爱睡觉，有时老师喊他，他 也不醒，睡得很香很沉。要是他不睡觉，也坐不住板凳，坐没 有一点坐像。 这就是小捣蛋鬼的日常 观察分析:代子墨小朋友不仅在学校里调皮捣蛋，经常与别 的小朋友打架，在家里也很调皮。邻居经常告他的状，可是他 的家长不管不问，他的家长认为他的孩子是宝。只要自己的孩 子不吃亏就行。时间长了，邻居只能劝自己的孩子远离他，不 与他玩，这样减少矛盾。 教育策略: 1.采用循循善诱的方式让其养成良好的习惯。 俗话说得好:“一口吃不成胖子，而坏习惯也不是一天两天 能够改掉的”。对此，我教育代子墨小朋友，没有一下子要求 他改掉所有的坏习惯，而是采用循循善诱的方式。一天，我把 代子墨叫到我的面前，我温和地对代子墨说 ，你头脑聪明，但 你没有好好的利用，如果你好好的利用你的小脑袋，你一定会 变成知识丰富的小男孩。其他的小朋友一定会羡慕你的，他一 听，高兴地点点头。我拉拉他的小手，又接着说：“如果别的 小朋友打你，你会怎样呢？”他说：“我会感到疼，也会打 他。”我说：“别人打你不对，你也不要打别人，要是把人打 伤了，很危险的。”那么，我们从今天有个约定:你每天坚持不 打别的小朋友，老师就奖励你一朵小红花。这样，看你一周能 得几朵小红花。他说:“我要小红花。”我说：“可以啊，那你 先回到座位上，看你今后的表现吧！”这天他显得特别有精 神，一会儿向我投了一个期盼的眼神，好像在问我，我现在的 表现好不好呀？我也会给他一个赞许的目光。这样他坚持一 天，两天……他每天都得到一个小红花，他开心的不得了！别 的小朋友都说代子墨像变了一个人似的，此时的我也很开心。 没有他的打闹，班级里变得很和谐团结了。 从此可以看出，教育孩子，老师的态度和管理方式有助于 形成安全、温馨的心里环境，老师的言行举止应该成为幼儿学 习的良好榜样！ 2 家园共育，让其养成好习惯 《幼儿园教育指导纲要》中指出:家园配合是教育幼儿的渠 道。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。本着尊重、平等、合作的 原则，争取家长的理解和支持，主动参与并积极支持，帮助家 庭提高教育能力。如果幼儿在幼儿园表现好，而在家表现不好 的话，那样幼儿也很难养成好的习惯。为此，我和代子墨的妈 妈多次联系与沟通，让家长明白:“严是爱，松是害，不管不教 会变坏。”这句流传久远的话是很有道理的。在家不要溺爱孩 子，不要怕你家的孩子吃亏。从现在开始，让孩子学会与家人 分享；与邻居分享；与同伴分享；分享美食；分享快乐；友好 相处、一起玩耍更快乐！幼儿园、家庭、社会教育要保持高度 的一致性，让孩子从小养成良好的习惯终身受用。 教育孩子要“爱而不溺，严而不厉”，教育孩子应当“宽 严相济”。要记住：批评是踩刹车，赏识是踩油门。批评孩子 是为了防止再次犯同样错误，而不是为了让孩子的心情变得更 糟。我们的家长常常喜欢在批评时强迫孩子,说你下一次要不给 我怎么怎么样，我就怎么怎么样等等。家长应该知道：强迫最 多能达到您的目标，不可能超越目标，有时还会走向目标的反 面。一味地批评孩子只会让学习的效率更低下，而适当的表扬 会使孩子充满学习的信心，因此批评要与赏识相结合才能事半 功倍。很多家长认为批评是教育，赏识不是教育，这是认识误 区。 3.培养孩子自主学习的习惯。 为了激发孩子的学习潜能，老师和家长要善于发现孩子身 上的优点，及时表扬，表扬要具体一点，比如说：“宝贝，你 做事很认真，你一定成功的”，培养他的自信心。比如说： “宝贝，你很有爱心，很善良”，让他懂得感恩、乐于助人。 4.循序渐进，量力而行的原则 循序渐进，量力而行的基本含义是指在家庭教育中必须根 据孩子身心实际发展水平，遵循由易到难逐步提高的顺序进行， 要贯彻好这一原则，需要注意以下几点： （1）全面了解孩子身心发展的实际水平做到量力而行，所 谓“跳一跳够得着”就是这个道理。要激励孩子学习某种知识， 当这种知识与孩子已有的知识水平相差不大时，他不仅愿学， 有能力学，而且也容易引发孩子学习的兴趣。如果相差很大， 甚至超过孩子的实际发展水平，他就不愿学，也学不懂，当然 就提不起兴趣，甚至产生厌倦或抵触情绪。 （2）给孩子设定目标时要长期目标和短期目标相结合，制 定短期目标要量力而行，要使孩子“伸手够不到，跳一跳摸得 到”。逐渐达成目标能持续增强孩子的自信心；倘若目标设置 的过高，孩子认为达不到，则会挫