大班《奇妙的指纹》主题下学前综合能力展示设计 论文.docxVIP

PAGE PAGE 10 大班《奇妙的指纹》主题下学前综合能力展示设计 摘要：本设计以幼儿园科学领域教学为切入视角，以大班幼儿年龄特点为活动设计依据。围绕《奇 妙的指纹》设计教学方案，以及与主题相匹配的儿童舞蹈《指纹歌》创编表演、儿童歌曲《指纹 歌》弹唱、儿童故事画《黑猫警长巧破案》创作。通过这一主题，让幼儿认识到每个人的指纹是 独一无二的。同时激发幼儿对身边人指纹的观察兴趣和探究欲望，锻炼儿童的观察比较和分析能 力。 关键词：《奇妙的指纹》、大班、科学领域、学前综合能力 第一章 大班《奇妙的指纹》教学活动方案 一、设计意图 《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿应 该对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；并 用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”大班幼儿已经可以动手动脑探索物体和材料，并 乐在其中，同时能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。 《奇妙的指纹》是科学领域的教育活动，密切联系大班幼儿的实际生活。本次活动主要是引 导幼儿通过观察指纹印，去认识指纹并分析描述指纹的特征、类型、以及指纹在生活中的用途， 并且了解到每个人的指纹是不一样的，它是每个人的特征之一。 二、活动目标 认知目标：了解指纹的特征，类型以及用途。 技能目标：能通过观察比较，分析归纳指纹的类型。 情感目标：对指纹产生兴趣，体验与同伴交流的乐趣。 三、教学重、难点 教学重点：了解指纹的外部特征，知道指纹的类型以及指纹的用途。 教学难点：能通过观察对比说出指纹的不同特征，类型以及指纹的用途。 四、教学法 教法：提问法、操作法、演示法。 学法：观察法、问答法。 五、活动准备 物质准备：录像《黑猫警长》、印泥、白纸、统计指纹的表格，指纹印 PPT。 经验准备：幼儿对指纹有初步的认识。 环境准备；宽阔、舒适的室内教室。 六、活动过程 （一）《黑猫警长》动画导入，鼓励幼儿大胆猜测 1、教师先提出问题，幼儿大胆思考并猜测 教师指导语：最近黑猫警长碰到了一起绑架案，它通过线索破案了。黑猫警长是通过什么样 的线索破案的？ 2、观看《黑猫警长》动画 教师指导语：小朋友说了很多猜想。现在让我们来观看动画片，看看黑猫警长究竟是怎样破 案的。 教师指导语：黑猫警长是通过指纹印破案的，那它为什么可以通过指纹印破案呢？ （二）幼儿观察指纹印，了解指纹的外部特征及异同 1、幼儿将指纹印在纸上，观察指纹的外部特征 教师指导语：老师现在给小朋友分发印泥跟白纸，小朋友将自己的指纹印在纸上，仔细观察 指纹印有什么特点。 （1）观察同伴的指纹印，进行比较 教师指导语：现在可以看一下其他小朋友的指纹印是什么样子？ （2）教师引导幼儿进一步观察，发现指纹的异同 教师指导语：小朋友的指纹印和同伴的指纹印一样吗？哪里一样，哪里不一样？ （三）出示指纹印 PPT，观察并总结指纹的三种基本类型 1、出示图片，引导幼儿观察 教师指导语：小朋友现在来观察一下指纹印的形状，像什么。 2、教师告知幼儿三种类型指纹的名称 第一种叫涡型纹:它有着类似小旋涡一样的纹路。 第二种叫蹄型纹:它的纹路像小马蹄。 第三种叫弓型纹:它的纹路像弯弯的弓箭。 3、观察自己的指纹印类型，记录并进行分享，巩固指纹的类型认知 （1）幼儿观察自己的每个手指的指纹印，填写表格 教师指导语：小朋友已经认识到指纹的三种类型，现在老师给大家发一个表格，你们观察一 下自己每个手指的指纹印是什么样子的，填在对应的括号里面。 （2）教师鼓励幼儿大胆分享自己填写的表格 教师指导语：小朋友来分享一下填写的表格。 （四）回忆动画片，讨论指纹的功能 1、回忆动画片，讨论指纹的其他用途 （1）幼儿自主交流讨论 教师指导语。小朋友们现在讨论一下你在日常生活中看到指纹还有哪些用处？ （2）讨论结束，幼儿说出讨论的结果 教师指导语：请小朋友来说一下指纹还有哪些用处？ 2、教师归纳总结，巩固认识指纹的功能 教师指导语：那小朋友们有没有发现为什么妈妈的手机只能用妈妈的指纹打开，其他的人却 不能？ 教师小结：指纹有很多用途，每个人指纹不一样，是世界上独一无二的。 （五）活动结束 教师指导语：好了，小朋友们今天的活动到此结束了，现在小朋友了解到指纹的奇妙之处了 吧。 教师小结：每个人的指纹都不一样。 七、活动延伸 幼儿园活动延伸:幼儿利用指纹的独特性合作在美术区创作一幅《百花图》的指纹印画，并 进行展示。 家园活动延伸:观察父母的指纹类型并记录下来，与父母交流讨论。 第二章大班《奇妙的指纹》教学活动实录 一、《黑猫警长》动画导入，鼓励幼儿大胆猜测 （一）教师先提出问题，幼儿大胆思考并猜测 教师：最近黑猫警长碰到了一起绑架案，它通过线索破案了。那黑猫警长是通过什么样