高中生物人教版：6-3种群基因组成的变化与物种的形成第一课时教案 (1).docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 §6.3 种群基因组成的变化与物种的形成（第一课时） 学科 生物学 学段： 高中 年级 一年级 教材 书名：生物学必修2遗传与进化 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年 9 月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 谭虹 安仁县第一中学 实施者 谭虹 安仁县第一中学 课件制作者 谭虹 安仁县第一中学 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 通过分析资料，举例并归纳出种群、种群基因库、基因频率的概念。并阐明种群是生物繁殖和进化的基本单位。 通过问题探讨理解突变和基因重组提供进化的原材料。 通过实例探讨掌握运用数学方法讨论种群基因频率变化，构建遗传平衡定律数学模型。 教学重点：阐明种群是生物繁殖和进化的基本单位，理解突变和基因重组提供进化的原材料。 教学难点：用数学方法讨论种群基因频率变化，构建遗传平衡定律数学模型。 教学过程 学习任务素养发展学生活动 学习任务 素养发展 学生活动 引入新课，激发兴趣和求知欲问题探究：先有鸡还是先有蛋？依据现有生物知识，发表自己看法 引入新课，激发兴趣和求知欲 问题探究：先有鸡还是先有蛋？ 依据现有生物知识，发表自己看法 培养阅读和分归纳信息的能力依据教师提供资料， 培养阅读和分归纳信息的能力 依据教师提供资料，分析资料，归纳总结。 种群、种群基因库、种群基因频率的概念归纳。 种群基因频率和基因型频率的计算 培养科学探究的能力，运用数学方法解决生物学问题，培养构建数学模型的能力 培养科学探究的能力，运用数学方法解决生物学问题，培养构建数学模型的能力 数学计算、分析资料、 数学计算、分析资料、归纳总结 运用数学方法探究种群基因频率的变化，并尝试构建数学模型。 培养学生资料分析能力通过实例、计算分析突变、基因重组在生物进化中的意义分析突变、基因重组在生物进化中的意义 培养学生资料分析能力 通过实例、计算分析突变、基因重组在生物进化中的意义 分析突变、基因重组在生物进化中的意义 概念梳理梳理知识课堂知识 概念梳理 梳理知识 课堂知识小结 概念巩固梳理教材，反思沉淀课后作业 概念巩固 梳理教材，反思沉淀 课后作业