高中生物人教版：5-2染色体变异第一课时课后作业.docxVIP

《§5.2 染色体变异》第一课时 同步练习 【学习目标】 1.举例说出并理解染色体数目的变异以及染色体结构变异的四种类型。 2.知道染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念。 3.说出单倍体和多倍体的特点及其在育种上的应用，解释多倍体形成的原理。 【课后作业】 1．下列关于生物变异和育种的叙述，错误的是（??） A．减数分裂联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合 B．二倍体西瓜和四倍体西瓜是不同物种，但能通过有性杂交产生后代 C．三倍体西瓜出现可育的种子，可能是三倍体植株减数分裂时形成了正常的卵细胞 D．有丝分裂过程中，姐妹染色单体上出现等位基因的原因是基因突变 2．在自然界中，昆虫中的雄蜂、雄蚁等是由卵细胞直接发育而来的，被称为单倍体。下列关于单倍体的叙述中，正确的是（??） A．含有奇数染色体组的生物体一定是单倍体 B．含有两个染色体组的生物体不可能是单倍体 C．由未受精的卵细胞发育成的生物体都是单倍体 D．普通六倍体小麦花药离体培养所获得的植株不是单倍体 3．下图是四种不同生物体细胞的染色体组成情况，有关叙述错误的是（???） A．图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组 B．由图b细胞组成的个体是单倍体或者三倍体 C．图c有2个染色体组，每个染色体组有3条染色体 D．由图d细胞组成的个体可能是由配子发育而来 4．某女子的体细胞中一条14号和一条21号染色体连接形成一条异常染色体，不含重要基因的短片段在细胞分裂中丢失（如图甲所示），导致该女子的14号和21号染色体在减数分裂时会发生异常联会（如图乙所示）。配对的三条染色体中任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任意一极。下列判断不正确的是（??） A．该变异类型可通过显微镜观察到 B．该女子与正常男性结婚所生后代染色体数目正常的概率为 C．该女子体细胞中最多有90条染色体且表现型可能正常 D．该女子与正常男子婚配仍然有生育21三体综合征患儿的风险 5．（不定项）下表列举了不同性别的二倍体植物酸模的染色体组成。已知酸模的体细胞中有21或（21+1）条染色体，表中A指的是常染色体，酸模的X与Y不能联会配对，但不影响常染色体的联会配对，未配对的染色体在减数分裂时随机移向两极，其中雌雄同株既可自花授粉也可异花授粉。以下说法正确的有（??） 植株性别 染色体组成 是否可育 X与Y的比例 雌雄同株 18A+XX+YY 可育 1：1 18A+X+Y 不可育 1：1 雌株 18A+XX+Y 可育 2：1 雄株 18A+X+YY 可育 1：2 A．酸模的初级精母细胞内出现的四分体数可为9、10或11 B．雌株与雄株杂交，子代中雌雄同株：雌株：雄株=2：1：1 C．可育的雌雄同株与雌株等比例混合种植，子代中雌雄同株：雌株=1：1 D．若某种群中可育的雌雄同株：雌株：雄株=1：1：1，则子代植株中的雌株和雄株的数量基本相等 6．大麦是自花传粉，闭花授粉的二倍体农作物，下图表示利用大麦植株（AaBb）培育新品种的途径。 （1）图中途径1所示的种子，种皮的基因型有_______种。 （2）通过途径2获得品种B的原理是_____________，品种B和品种C不是一个物种，原因是__________________________。 （3）因杂交去雄工作很不方便，科学家培育出一种如图所示的6号染色体三体新品系，该三体植株在减数第一次分裂后期：染色体Ⅰ和Ⅱ分离，染色体Ⅲ因结构特殊随机分配。雄性可育（M）对雄性不育（m）为显性（雄性不育指m基因隐性纯合的植株不能产生花粉）；椭圆粒种子（R）对长粒种子（r）为显性。 该三体新品系自交产生的F1的表现型及比例为______________________。 （4）在野生型大麦群体中由于隐性突变出现一株高产植株，为判断该突变是否发生在6号染色体上，现用雄性不育普通产量植株与纯合雄性可育高产植株杂交得到F1，F1自交得到F2，单独种植F2各植株，最后统计F2的产量。（不考虑染色体互换）。 若F2普通产量植株：高产植株 =_______________，则高产突变发生在6号染色体上； 若F2普通产量植株：高产植株 =_______________，则高产突变发生在其他染色体上。 【课后作业参考答案】 A 【解析】 A、减数分裂联会时，同源染色体的非姐妹染色单体之间可发生交叉互换，使得染色单体上非等位基因重新组合，A错误； B、二倍体西瓜和四倍体西瓜进行杂交可产生三倍体西瓜，三倍体西瓜不可育，即出现生殖隔离，二倍体西瓜和四倍体西瓜是不同物种，B正确； C、一般情况下，三倍体西瓜由于减数分裂过程中联会紊乱不能产生可育配子，不能完成受精作用，特殊情况下可形成正常配子而产生可育种子，C正确； D、有丝分裂过程中，染色体经过复制，形成两条相同的姐妹