高中生物人教版：3-3DNA的复制任务单.docxVIP

DNA的复制 -学习单 课程基本信息 设计者 俞博文 学科 生物学 年级 高一 学期 春季学期 课题 第3章 第3节 DNA的复制 教科书 书名：生物学必修2遗传与进化 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年 9 月 学习目标 1.运用假说-演绎法探究DNA的复制方式，概述DNA通过半保留方式复制。 2.通过对DNA半保留复制过程和特点的分析，理解DNA的准确复制是遗传信息稳定传递的基础。 3.基于对DNA结构及DNA半保留复制机制的理解，进一步形成结构与功能相适应的观念。 4.通过对证明DNA半保留实验的分析，进一步提升科学探究和科学思维的能力，感悟物理和化学方法在生物学研究的重要性。 课前学习任务 【学习任务】阅读课本53页至56页，将自己有疑问的地方作标注，等待课上解疑。 1.对DNA复制的推测 （1）沃森和克里克对DNA复制的推测是_________________ 其假说内容：①解旋：DNA复制时，DNA双螺旋解开，互补的碱基之间的_________断裂。②复制：解开的____________作为复制的模板，游离的脱氧核苷酸依据______________ 原则，通过形成_________，结合到作为模板的单链上。 （2）特点：新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链。 2.DNA半保留复制的实验证据 要证明DNA复制是半保留复制，关键要通过实验区分____________________。 （1）实验材料：_______________ （2）实验方法： 技术和 技术。 （3）实验原理 ①DNA的两条链都用15N标记，那么这样的DNA分子密度最大，离心时应该在试管的______部。 ②DNA的两条链都没有被15N标记，那么这样的DNA分子密度最小，离心时应该在试管的______部。 ③DNA的两条链中只有一条单链被15N标记，那么这样的DNA分子离心时应该在试管的______部。 课上学习任务 【学习任务一】假说—演绎法探究DNA分子复制的方式 要证明DNA复制是半保留复制，就需要通过实验区分亲代与子代DNA 1.提出问题：______________________________ 2.作出假设：______________________________ 3.演绎推理：（根据课本P53图3-12填写） 根据小组的假设，预测DNA离心的实验结果，并在旁边写出链的标记情况。 4.实验验证： 密度梯度离心技术得到的离心管内物质分层收集后的检测结果，与预测结果相比较。 实验分析：（教材55页旁栏思考题） 第一代只出现一条居中的DNA条带，这个结果排除了哪种复制方式？ 5.得出结论：DNA的复制是以_______________ 的方式进行的。 【学习任务二】实验拓展 1.还有科学家提出了第三种复制假说：分散复制（或弥散复制）模型，根据上述实验设计，预测实验结果，并分析三种复制假说如何巧妙的加以区别： 2、热变性实验 （1）实验一：从含15N的大肠杆菌和含14N的大肠杆菌中分别提取亲代DNA，混合后放在100℃条件下进行热变性处理，然后进行密度梯度离心，再测定离心管中混合的DNA单链含量，结果如图a所示。 热变性处理导致DNA分子中碱基对之间的__________发生断裂，形成两条DNA单链，因此图a中出现两个峰。 (2)实验二：研究人员将含15N的大肠杆菌转移到14NH4Cl培养液中，繁殖一代后提取子代大肠杆菌的DNA(F1DNA)，将F1DNA热变性处理后进行密度梯度离心，离心管中出现的两个条带对应图b中的两个峰。若将未进行热变性处理的F1DNA进行密度梯度离心，则离心管中只出现一个条带。据此分析，F1DNA是由__________(填序号)组成，作出此判断的依据是__________(填序号，多选)。 ①两条15N-DNA单链 ②两条14N-DNA单链 ③两条既含15N、又含有14N的DNA单链 ④一条15N-DNA单链、一条14N-DNA单链 ⑤双链的F1DNA密度梯度离心结果只有一个条带，排除“全保留复制” ⑥单链的F1DNA密度梯度离心结果有两个条带，排除“弥散复制” ⑦图b与图a中两个峰的位置相同，支持“半保留复制” 【学习任务三】DNA分子复制的过程 [自主学习] 1．DNA复制的概念：以________________为模板合成__________的过程。 2．时间：细胞有丝分裂的____期和减数______