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口耳目  教学目标: 1、熟识12个生字，会写3个字。熟识竖、撇、捺三种笔画。2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学重难点：识记12个生字。会写3个字。目和木字音相同，简洁混淆，留意区分。课时支配：2课时教学过程：第一课时〔总第54课时〕一、创设情境，玩耍导入1、激趣导入：同学们，爱在树上摘果子吃的猴子，听说同学们很能干，特意给大家送来了一篮桃子，不过，小猴子给每个桃子取了名字，它说谁叫出了桃子的名字，就把桃子送给他。2、认读学过的生字卡片。3、表扬：同学们真能干小猴子还预备了一篮桃子，不过小猴子不知道这篮桃子叫什么名字，想请大家来帮帮它。二、尝试识字，图文结合，整体感知1、老师出示日、月、火这三个字，提问：谁熟识这几个字？你是怎么熟识的？你能说说这三个字表示的是什么东西吗？〔让同学试读三个生字〕。2、提示：这三个字是我们现代人造成的，可古代的人最开头可没有这样的字，那么它们在表示太阳、月亮和燃烧的火时是用什么表示吗？〔老师出示太阳等三张图片，边介绍边板书象形字，告知同学用很形象的象形字来表示。〕3、观看我们如今写的字和古代的人用象形字有什么联系吗？〔引导同学发觉现代汉字同古代象形字的共同点，明白有不少的现代汉字是从古代的象形字中演化而来的。〕4、稳固认读日、月、火三个字。三、总结学法，自主识字1、老师讲解并描述：像这样的象形字还有许多，请同学们自己看书。2、总结学法：借助拼音试读生字。观看图片，观看象形字，找找现代汉字与象形字的联系，说说什么地方很像。3、检查同学自主识字的状况：老师出示现代汉字与象形字，先带拼音试读汉字，用连一连的方法找出每个汉字相应的象形字，说说它们的共同点。〔表扬：同学你的眼睛比孙悟空的火眼金睛还厉害，真了不得！〕4、稳固认读剩余的几个生字。四、小结，拓展1、开火车的方式稳固认读生字。2、你知道还有哪些象形字？〔如山田〕 其次课时〔总第55课时〕 一、复习稳固1、练习认读12个生字〔开火车〕2、摆一摆：把12个字排成四队，带头的已经摆好，想一想为什么这样排？〔分为人身上的器官；动物；宇宙中的天体；以及大自然中的植物〕3、小猴子用大家的方法又学了不少字，它很感谢大家，它也想把一引起新的字介绍给同学们熟识。〔练习课后其次题，连一连〕二、指导书写1、在黑板上的田字格中范写十。请同学仔细观看。2、请同学说说是怎么写十的。〔一笔横，一笔竖〕3、对！它的书写挨次是先横后竖。跟老师一起说。4、介绍一种竖画。5、认真观看每个笔画在田字格中的什么位置。6、指导同学练习书写十。范写木禾，观看与十有什么相同和不同。7、比较三个字，口头组词。8、介绍撇和捺，示范书写方法并让同学书空练习。9、熟识先撇后捺的笔顺规。10、观看两个字在田字格中的位置。说说，老师示范后同学仔细练习。11、呈现写得好的字。三、完成写字作业。