特殊教育：种植大蒜.docx

高明区启慧学校教师教案 课程名称： 种植大蒜 授课老师： 林春琴 学科： 种植课 授课班级： 慧四班 周次：第17周 教学主题 认识自己 教材版本 自编教材 学生情况分析 慧四班共有10名学生，学生学习能力跨越很大，因此在教学组织形式上采用分层教学，根据学生的学习基础及能力分为轻度A类、中度B类、重度C类三个层次。A类学生有杨梓锋、陈展豪、梁馨文；B类学生有张恒渝、明峰、明霞；C类有冯富俊、李树华、梁梓星。我将根据课时内容对不同层次学生提出不同要求，使学生获得针对性的学习。 教学目标 1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。 2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。 3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。 教学重点 初步了解种植的方法 教学难点 初步了解种植的方法 教具准备 1、物质准备:铲子、盘子、西红柿种子、故事图片。 2、经验准备:带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。 教法学法 教法：演示法、讲授法 学法：自主学习法、模仿法 教学过程 教学活动 设计意图 一、常规教育 调整上课姿势。 请出值日生参加“上课--起立”环节。 进行“上课--起立”环节，引导学生弯腰鞠躬、问好、坐下。 点名：老师指名字，学生认真看并指出自己的名字，举右手答到。并及时奖励大拇指。 调整上课姿势。 培养学生的文明礼貌礼仪，让学生养成尊敬教师的好习惯。 二、导入活动 同学们，请大家来看看这是什么呀？（大蒜）同学们喜欢吃吗？今天老师带领大家一起来学习种植大蒜！ 三、新授 1、观察大蒜，认识其外形特征。 师:你们看，这是什么?(出示大蒜) 师:请你看看大蒜是什么样的?有点像什么? 学生描述大蒜特征:白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。 提示:引导学生发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。 师:请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?再数一数有几瓣?丰富词语“蒜瓣” 老师:你们吃过大蒜吗?是什么味道?喜欢吃吗?(让学生知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症) 2、学习种植大蒜的方法。 (1)师:你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么? 与学生一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。 种大蒜的第一步是做什么事情? 我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣。 (2)再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里? 蒜根朝下，蒜芽朝上 (3)师:怎么把大蒜种到土里呢?引导学生自由讲述自己的想法。再看第三步，老师是怎么种大蒜的? 师:我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最后给蒜瓣浇点水，就种好了。 学生观察老师示范种大蒜的方法，鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。 3、尝试种植大蒜。 老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带，学生尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。 老师:老师的大蒜种好了，现在，轮到小朋友们种大蒜了。 (1)学生自由种植大蒜，重点观察学生是否将大蒜的尖头朝上，并请学生按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。 (2)师:大蒜长大后会是什么样呢?种下的大蒜能长出叶子吗?引导学生自由猜测，大胆说出自己的想法。 小结:蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。 老师:小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。 三、巩固新知 老师:小朋友们真能干，会种大蒜了，你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗? 四、结束活动 1、老师:小朋友们的大蒜种好了，让我们慢慢等着大蒜长大吧!现在，我们要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我们会被这些物品拌倒的。 五、延伸活动: 1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间，引导学生进行连续的观察与照料，每个1-2天浇一次水，让学生比一比，看一看，谁的大蒜先发芽，长得好。 2、等学生的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领学生将长叶剪下，送到厨房做材料，让学生品尝劳动成果，体验丰收的喜悦。 四、小结 今天我们学习了如何种大蒜，同学们表现很好。今天放学后请同学们认真观察，看看有什么新发现。 五板书设计