特殊教育：种植课19.docx

高明区启慧学校教师教案 课程名称： 室内芦荟的养殖 授课老师： 林春琴 学科： 种植课 授课班级： 慧四班 周次：第21周 教学主题 交通安全 教材版本 自编教材 学生情况分析 慧四班共有10名学生，学生学习能力跨越很大，因此在教学组织形式上采用分层教学，根据学生的学习基础及能力分为轻度A类、中度B类、重度C类三个层次。A类学生有杨梓锋、陈展豪、梁馨文；B类学生有张恒渝、明峰、明霞；C类有冯富俊、李树华、梁梓星。我将根据课时内容对不同层次学生提出不同要求，使学生获得针对性的学习。 在学习之前本班学生已经认识了芦荟，对芦荟的一些养殖方法和用途有一定的了解。但对于现在的孩子们都是娇生惯养，所以动手能力稍微差点，缺乏对种植方法的认识，自主种植能力还不强。 教学目标 （一）认知与技能目标： 1、认识芦荟，了解芦荟的种类及相关知识。 2、初步学习并实践芦荟的种植方法。 （二）过称与方法目标： 1、师生共同交流有关芦荟的相关信息，丰富知识。 2、教室示范后，学生小组合作交流，种植芦荟。 （三）情感态度价值观： 1、培养学生的动手操作能力，培养学生的合作意识。 2、感受植物的美丽，培养学生的兴趣爱好，丰富学生的头脑。 教学重点 芦荟的种植方法。 教学难点 芦荟种植的教学过程及操作过程中对材料的准确把握。 教具准备 （教师准备：多媒体课件、泥瓦盆或塑料盆、泥炭土、水、带根的芦荟植物 学生准备：泥瓦盆或塑料盆、水、带根的芦荟植物、铲子 教法学法 教学方法：探究法、演示法、体验法等 教学手段：多媒体课件以及芦荟图片 教学过程 教学活动 设计意图 一、常规教育 调整上课姿势。 请出值日生参加“上课--起立”环节。 进行“上课--起立”环节，引导学生弯腰鞠躬、问好、坐下。 点名：老师指名字，学生认真看并指出自己的名字，举右手答到。并及时奖励大拇指。 调整上课姿势。 二、导入活动 出示图片，激发兴趣 教师：同学们，看看这些美丽的图片，知道叫什么吗？ 学生：芦荟 教师：嗯，我们学校也有。谁的家里也有呢？ 学生回答。。 三、新授 教师：你对芦荟知多少呢？谁能和大家分享一下？ 学生自由发言。 【设计意图】：让学生们畅所欲言，尽量减少学生们的紧张感，充分发挥他们的头脑，这样学到的知识记忆会更深刻。 1颜色 教师：你们知道芦荟的颜色吗？ 学生回答：绿色 2外形 教师：它的外形有什么特点？ 学生回答：株形散开，外带刺。 教师小结：芦荟有短茎；叶常绿，肥厚多汁，边沿疏生有刺，叶片长渐尖，长达15至40厘米，厚有1.5厘米，草绿色；夏秋开花，总状花序从叶从中抽出，高达60至90厘米，其中花序长达20厘米，上有疏离排列的黄色小花；蒴果种子多数，不同的品种之间的形状差异较大。 3芦荟种类 中国芦荟别称：中华芦荟， 特点枝叶宽大，浅绿色叶子上有斑点。 日本芦荟别称：风景芦荟，叶子细小而深绿。 美国芦荟别称：美国库拉索芦荟，特点叶子宽大多汁液深绿色。 非洲芦荟别称：好望角芦荟叶子细小而宽短。 4生活习性 教师： 芦荟喜欢生长在排水性能良好，不易板结的疏松土质中。一般的土壤中可掺些沙砾灰渣，如能加入腐叶草灰等更好。排水透气性不良的土质会造成根部呼吸受阻，烂根坏死，但过多沙质的土壤往往造成水分和养分的流失，使芦荟的生长不良。 5温度 芦荟怕寒冷。如果低于0℃，就会冻伤。在5℃左右停止生长，它生长最适宜的温度为15℃~35℃，湿度为45%~85%。 6水分 和所有植物一样，芦荟也需要水分，但最怕积水。在阴雨潮湿的季节或排水不好的情况下很容易叶片萎缩、枝根腐烂以至死亡。 7日照 芦荟需要充分的阳光才能生长，需要注意的是，初植的芦荟还不宜晒太阳，最好是只在早上见见阳光，过上十天半个月它才会慢慢适应在阳光下茁壮成长。 8肥料 肥料对任何植物都是不可缺少的。芦荟不仅需要氮磷钾，还需要一些微量元素。为保证芦荟是绿色天然植物，要尽量使用发酵的有机肥，饼肥、鸡粪、堆肥都可以，蚯蚓粪肥更适合种植芦荟。 9繁殖 芦荟一般都是采用幼苗分株移栽或扦插等技术进行无性繁殖的。无性繁殖速度快，可以稳定保持品种的优良特征。 10作用 教师：芦荟不但可以在室内观赏、改善室内环境，还可以当药材使用呢。而且芦荟还可以当化妆品使用，消炎去毒。不过芦荟过多的食用，对于虚寒的人就有可能导致送命。因此，要正确使用芦荟的各种产品，以及芦荟的食用。 三、慧眼识本领