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实验1班教学设计
姓 名
杨一帆、罗青
学 科
音 乐
周 次
第 14 周
授课时间
2022年5月16日—5月19日
课 时
6课时
授课内容
学习手势舞:《一起向未来》
授课班级
实验1班,实验2班
学情
分析
本班学生15名,障碍类型包括:唐氏综合征1人、自闭症4人,其中中重度智力落后8人,有2名同学具有较严重的情绪障碍。根据学生的节奏感和表现能力将学生分成A、B、C三组。
实验1班
A组:林、舟、怡、榆、豪5名学生。该组学生节奏感较好,有一定的情绪体验,动作比较协调。
B组:津、周、芸、熙、亮、恒 6名学生。该组学生节奏感一般,动作不是很协调。
C组:焯、松、霖、谢4名学生。该组学生节奏感不好,动作不协调,控制力差。
实验2班
A组:植、贤、堂、欣、琳5名同学节奏感较好,有一定的情绪体验,动作比较协调。
B组:均、聪、雯、健、璐、燕 6名学生。该组学生节奏感一般,动作不是很协调。
C组:闫、轩、鹏、洪、聪5名同学该组学生节奏感不好,动作不协调,控制力差。
教材
分析
以情绪分化教材和小学一年级教材为参考,以团体操学习为主,训练学生的节奏控制和情绪体验。
教学过程
教学活动
导入课堂:
同学们,你们看,这是谁呀?(播放图片:冰墩墩)
你们答对了!冰墩墩是我们北京冬奥会的吉祥物,你们喜欢,老师也喜欢。跟着老师一起再来回顾一下精彩的比赛视频好吗?(播放视频,配上主题曲:一起向未来)
比赛精彩极了,刚刚的音乐也很好听,你们都知道这首歌叫什么吗?(学生回答:一起向未来!)
那今天我们就来学习手势舞《一起向未来》。
学习动作
学动作,我们先读一读歌词,跟着老师来读一读。
接下来我们逐句来进行练习,分解学习动作,讲解要点,让学生重复要点,动作所对应的歌词,提升学生的记忆能力。
注意纠正动作规范,及时引导。(雪花纷飞的动作要求手臂向上伸直;一片片存在的动作要求双手合上时不发出击掌声音,做到整齐统一;一重重盛开的动作要求双手平举打开,肩膀放松,不要下垂或者弯曲。)
三、复习巩固小结
1、先数节拍,教师慢速带着学生进行训练,重复三次。
2、教师尝试用简短的口头提示,让学生自主进行动作展示,重复三次,注意每一次及时把错误的地方进行强化纠正。
3、配上慢速音乐,带着学生跟随音乐进行训练。
4、请学生两两上前进行展示。奖励代币。
四、结束讲评。
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