教科版小学科学二年级上册 不同的季节.docxVIP

课堂设计《不同的季节》 牡丹区花都小学吴福京 一、教学目标 (一)知识与技能 1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3.了解四季的气候特征。 4.知道一些动植物的季节性变化。 (二)过程与方法 1.能够长期观察一种动物或植物。 2.能够对动植物前后发生的变化进行比较。 3.能够观察并记录自己的发现。 4.能够比较出动植物的季节性变化。 (三)情感.态度和价值观 1.感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。 2.持之以恒地观察动植物的变化。 3.养成记录观察现象的习惯。 二、 教学重难点 1.了解四季的气候特征。 2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3.知道一些动植物的季节性变化。 教学设想：集中话题，引起学生对气候与季节的兴趣。探 索和调查，认识一年四季的气候特征及动植物的季节性变化。 三、 教学过程 一、集中话题 1.提问：你们知道一年有几个季节吗? 2.说得真棒!你们能先说一说现在所处的秋季是什么样的 吗? 二、 探索和调查 1.小组讨论汇报：你眼里的春季是什么样的? (天气、动物、植物------) 2. 谁能再说一说其他季节的气候是什么样的? 3. 学生展示自己收集有关夏季、秋季、冬季气候特征的图 片。小组讨论。 4.全班交流、补充。 5.引导学生观看本课图片，师生小结。 (在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种