青岛版（五四制）小学科学四年级下册 《蜡烛燃烧》教学设计.docxVIP

《蜡烛燃烧》教学设计 岱岳区夏张镇故县店小学 董国 【教学目标】 过程与方法： 能够收集数据并发现热水变凉的温度变化规律。 知识与技能： 1、知道物体的冷热程度叫做温度。会用温度计测量水的温度。 2、知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。 情感、态度与价值观： 1、对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。 2、体验到亲历科学探究过程的乐趣。 【教学重难点】 重点：会用温度计测量水的温度。 难点：知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。 【教学准备】 学生准备：完整的蜡烛、燃烧变短的蜡烛、小瓷盘。 教师准备：烧杯、玻璃片、澄清的石灰水、火柴、课牛。 蜡烛、小瓷盘、烧杯、玻璃片、澄清的石灰水、火柴 【教学过程】 一 、引入课题 请同学们看屏幕猜字谜，谁愿意读一读?这就是说的蜡烛。 我们班今天谁的生日呀，请他上来点燃一只蜡烛， 一起为他唱支 生日歌。唐代诗人李商隐曾用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 来写蜡烛，但你们对蜡烛及其燃烧进行过仔细的研究吗?这就是今天 我们要学习的内容第16课《蜡烛燃烧》。板书课题：16.蜡烛燃烧。 1.引导学生看到完整的和燃烧剩下的蜡烛，思考想一想：蜡烛燃 烧变短了，变短的部分去哪儿了? 2.生谈想法。 3.教师引导学生总结。 二、 活动过程 活动一 ：那蜡烛燃烧时会发生哪些变化?观察蜡烛燃烧时出现的 现象， 请你把看到的实验现象及是