部编版道德与法治小学三年级上册 安全记心上——“119”的警示.docxVIP

《“119”的警示》教学设计 一 、 设计理念 在这课的教学活动中，我努力创造情境，通过教学活动关注学生 的生活、思考、感受、情绪、表达。把学生的日常生活与学生的内心 认知联系起来，培养儿童的品德和习惯。我们都知道儿童品德和行为 习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。 当学生们在生活中获得更多体验时，将这些知识带入课堂通过交流、 分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将学生常见的生活范例 反思后上升为理论、经验，尊重每一个儿童个体生活经验和感受，帮 助学生获得彼此联系的经验和体验。从而达到如何避免伤害，掌握防 范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识意外伤害的意识 和技能，学会救护小常识。 二、 活动目标： 教学目标： 1.学会拨打“119”火警电话，掌握火灾中自护自救的方法。 2.了解生活中的安全隐患，学习安全知识并提高安全技能。 3.培养积极的自我保护意识，学习应对日常生活中的紧急情况。 教学重点：了解防范于未然的重要性。 教学难点：学习应对日常生活中的紧急情况。 三、 学情分析： 三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意 用电、用火安全，不注意交通安全、游泳安全，普遍存在幸心理，主 往容易造成安全事故。为了唤醒他们积极的自我保护意识。 五、活动准备： 1. 教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。 2. 教师要准备一些案例的图片、视频资料等。 六、 活动过程： 一、谜语导课 同学们你们喜欢猜谜语吗?老师这里有一个字谜你们来猜猜看? 1、人多了一点点”想一想是什么字? “火 2、完全正确，谁想说一说你对火有哪些了解? 学生说火 师：看来火有他的两面性有好的一面，也有坏的一面，坏的一面 就形成了火灾。 3、出示图片： (1)吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成53人死亡， 71人受伤，其中重伤 i3 人。初步调查结果为电路漏电引起火灾。 (2)上海一幢28层的教师公寓楼发生特大火灾，火灾造成了65 人死亡，事故原因是有无证电焊工违章操作所引起的。 3、看到这里，你想说什么? 生：交流 师指导：是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让 人们触目惊心，惨不忍睹! 揭示活动主题： 同学们，让我们试想一下：当火灾发生发生的时候， 我们该怎么办呢? 二、 课堂活动(一) 1、创设情境，模拟演练 1、我们的好朋友冬冬家就发生了这样的意外出示课件(冬冬家发 生火灾的情形：冬冬家住在5楼， 一天傍晚，爸爸、妈妈都没有 下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟 味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。) 谁来帮帮冬冬呢? 生：自由地交流。(师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己； 了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。) 2、你会报火警吗?想一想报火警应该注意哪些方面的问题? ①.报警内容清楚、明了：②家庭住址 ⊙电话 ⊙起火原因 ⊙ 火势。 ②.现在，你能正确拨打火警119了吗?假设你家现在着火了， 你该怎样打火警电话呢?现在我来做消防队员，你们向我打进电 话报警，行吗? (师生模拟，教师评价) ③.同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电 话能随意拨打吗? (不能。老师提醒大家注意：119可不能随意拨打!) 三、 智慧共享，学习逃生方法。 在日常生活中，你们知道有哪些逃生的方法吗? (学生交流，教师补充) 四、 火场闯关大比拼 日常生活中，火灾会在不同的情况，不同的环境中发生，我们就 要运用不同的方法? (课件出示)遇到这种情况你会怎样逃生 呢? 学生演练 教师小结：同学们能运用自己学到的方法进行自救真是好言，希 望同学们在真正遇到火灾时能灵活运用，总之火灾情况十分复杂 同学们要牢记十六个字(出示课件) 总结： 同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火 灾来临时，我们也不必惊慌要沉着应对。 五、 课后拓展 带着你们的收获，制作一关于火灾自救的手抄报，向人们宣传火 灾自救的方法。