四年级心理健康教案-第四课赢得友谊｜辽大版.docVIP

《赢得友谊》教学设计 教学内容 本课首先是情境聚焦，听听关于朋友的歌曲，说说和朋友之间的故事；其次是心灵交流，小组说说喜欢和什么样的人交往，不喜欢和什么样的人交往；然后是把赢得友谊的好方法表演出来，做一个案例分析；最后用一首关于友谊的小诗结束本课。 教材分析 本课题选自辽宁大学出版社编写的《小学生心理健康教育》四年级下册的第四课《赢得友谊》，本册教材共十课，其中有三课的教学内容属于小学生人际交往的心理范畴。本课的内容是三课中的第二课，起着承上启下的过渡作用。本课程的设计意图明确指向小学生的人际交往心理需求，对于中年级小学生健康的心理发展具有非常重要的作用。 3、学情分析 学法上，我贯彻的指导思想是：“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。中年级学生已经具备一定的交友能力和经验 ，具备一定的自学、合作、探究能力，能够在教师引导下学习如何和同学友好相处，进而赢得友谊 。因此，本课程将引导学生采用?自主探究、合作学习等学习方法，强调学生的自主性。 4、教学目标 （1）、通过学习使学生理解友谊的真谛。 （2）、通过课堂活动，学生体验友谊带来的快乐，认识同学之间友好相处的重要性。 ?（3）、学会如何和同学建立友谊、维护友谊。 5、教学重点、难点 重点：使学生掌握与人友好相处的方法。?????????? 确立这一重点的依据：中年级小学生的交往互惠萌芽的心理发展特点，对于