五年级上册数学教学设计-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 .docxVIP

五年级上册数学教学设计-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 一、教学目标 （一）知识目标 掌握倍数和因数的概念及相关定义； 能够识别一个数的因数和倍数； 能够正确运用倍数和因数解决实际问题。 （二）能力目标 提高学生综合分析和解决实际问题的能力； 提高学生的口算和思维能力； 培养学生的自学习想能力。 （三）情感目标 1.培养学生的数学学习兴趣和学科好奇心； 2.增强学生自信心和解决问题的勇气。 二、教学重点难点 （一）教学重点 应用倍数和因数的知识解决实际问题； 学生运用倍数和因数的思想找规律，以便解决相应的问题； （二）教学难点 学生如何将倍数和因数的知识应用到实际问题中； 提高学生的口算和思维能力。 三、教学过程设计 （一）引入 教师拿出一个棋盘，问学生最后一个落子的位置是什么，然后得出一个数，让学生找出这个数的所有因数和倍数。然后问学生，有什么规律。 （二）知识讲解 教师讲解倍数和因数的定义和相关概念，通过实际案例来让学生了解。 （三）例题演练 例1：如果3和5是一个数的两个因数，那么这个数最小可能是多少？ 例2：某个数字的倍数有6，该数字最多有几个因数？ 例3：现在有12颗糖果，请你画出所有的小组可能分配糖果的情况。 （四）拓展延伸 通过进一步的实际案例，拓展学生的思维，提高学生的分析，解决问题的能力。 （五）小结 回顾本节课的知识点和解题方法，让学生找出掌握的不足之处，教师对学生提出的几个问题进行逐一梳理和解答。 四、课后作业 1.完成课堂练习册上的相关习题； 2.自己编写五道例题，包括求因数与倍数、求最大公约数与最小公倍数； 3.查阅相关史实，了解因数与倍数的历史渊源和合数与质数的差异。 五、教学评估 （一）教学方法评估 本节课采用了前瞻性、启发性、实践性、综合性的教学方法，既重视学生的心理感受，也注重学生个体差异的体现。在讲解例题中，能够正确引导学生思考，提高学生的独立思考能力。 （二）教学内容评估 本节课的教学内容有针对性、全面性和难易适度，能够顺利达到本节课的教学目标，充分调动学生学习兴趣和学科好奇心。 （三）教学效果评估 通过概念引导、例题演练、拓展延伸和小结四个环节的教学，学生的知识综合应用能力得到了很好的提高，同时也调动了学生的学习兴趣和使命感，教学效果良好。