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《壶口瀑布》教案 赵集中学 陈平 学习目标 1 朗读课文，识记字词，理清文章思路。 2 精读课文，把握作者的游踪，写景的角度方法。 3 初步感知壶口瀑布的形象以及作者的情感。 重难点 把握作者的游踪，写景的角度和方法 课时安排 2课时 第一课时 一 创设情境，导入新课 古人说，读万卷书，行万里路，旅游其实也是一种阅读，是认识世界的另一种方式。如今疫情挡住了我们想出去走走的脚步，还好我们第五单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，我们可以随着作品去想象和遨游世界，不仅可以丰富见闻，还能增长知识。今天，就让我们跟随梁衡的脚步，看看他眼中的壶口瀑布是什么样子的呢？ 二 补充材料，全面感知 1 作者简介 2 有关壶口瀑布的知识和图片 3 梳理重点字词 推搡（s?ng） 驰骋（chí ch?ng) 漩涡（xuán） 寒噤（jìn） 迂回（yū） 汩汩（gǔ) 告诫（jiè） 霎时（shà） 湿漉漉（lù） 出轧（zhá） 潺潺（chán） 怒不可遏（è） 三 朗读课文，整体感知 1 作者几次到壶口瀑布？ 两次。第一次，雨季。第二次，枯水季节。 2 第一次到壶口瀑布，作者所至所见所感是怎样的？ 时间：雨季 地点：滩里——岸上 视角：俯视近观——平视远观 特点：水势盛，水声大 感受：危险的，可怕的 3