核心素养理念下初中道德与法治课教学改革策略.docx

核心素养理念下初中道德与法治课教学改革策略 受到应试教育理念的影响，初中教育教学始终存在关注考试成绩，而忽视学生道德建设的问题，这虽然有助于学生的升学，却不利于学生的健康成长与发展。因此，在核心素养教育理念下，初中道德与法治课教学应被高度重视，且在教学实施过程中，要最大限度地贴近学生的实际生活情况，以此来帮助学生在更为深层次的思考与实践过程中，树立正确的三观。所以，在当前的初中道德与法治课程教学中，教师应以核心素养理念为指导，对课程举行进行一系列的改革，让学生随着课程学习的深入，提高自身的道德素养，为学生核心素养的形成与发展奠基。 一、初中道德与法治课教学中存在的问题 （一）未注重新型教学方式的运用 在核心素养理念的指导下，初中道德与法治课教师应树立核心素养教育理念，探寻对应的新型进行模式，以此来为学生营造更为积极的课堂教学氛围，在帮助学生高质量学习的同时，助力学生的健康成长。但以实际的课堂教学实践分析发现，不少教师依然采取灌输式教学与题海相结合的教学模式，这让学生在死记硬背学习的过程中，只是对教材各知识点进行了记忆，却未达到理解后深刻记忆的目的，这让道德与法治课教学的效果也受到了影响。 （二）学生课程学习兴趣不足 初中生每天需要学习的科目比较多，知识学习以及复习的压力较大，再加上面临中考的压力，这让不少学生认为道德与法治课在考试中占分值较低，对其学习态度不端正，学习的投入程度不足