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小学数学欣赏课的实践与思考 摘要：让学生了解数学发展史，了解中外数学家的故事，了解具有里程碑作用的数学成果及重大事件，掌握一些简单的数学思想、数学游戏，感受数学好玩、数学有用、数学是美的，是数学欣赏课要解决的问题。 关键词：小学数学欣赏课察数学之趣悟数学之意领数学之美晓数学之愉 一、问题的提出 我们在高年级的数学课堂中经常会看到这样的情况：一个问题提出来，学生明明会，却很少人举手，虽然教师很尽责地去兼顾每位学生的学习状况，但很少看到数学课堂上孩子跃跃欲试地举手和热情洋溢的笑脸。为了改变现状，寻找原因，我对本班学生开展了如下问卷调查： 问题1：你喜欢数学吗？谈谈你喜欢或不喜欢的原因。 ________________________________________ 问题2：哪些数学课给你留下了深刻印象？（或谈谈你比较喜欢的数学课是怎样上的。） ________________________________________ 问题3：关于数学的那些知识是你比较喜欢的？ ________________________________________ 本次问卷共发30张，回收30张，无废卷。 从第一题的调查分析中发现，68%的学生觉得数学计算比较多，认为比较枯燥、麻烦，甚至个别同学觉得学习困难。第二题的反馈情况：93%的同学对数学知识拓展的课印象深刻，尤其有十几位同学谈到：六年级第一学期