统编版语文三年级下册3荷花 （教学设计）.docxVIP

3荷花 教学设计 教学目标 1、让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言； 2、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。 教学重难点 1、理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”； 2、体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。 教学过程 一、导入 师：同学们，课前我们玩个游戏猜花名 出示：遥知不是雪，为有暗香来生：梅花 师：这首呢？出示：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。生：荷花 师：荷花也称芙蓉，他有这么多好听的名字，真真惹人爱。从古至今很多诗人作家都喜欢它，今天我们学习的这篇文章是叶圣陶爷爷写的《荷花》，在他眼中荷花又是怎样的呢？我们一起去品读。师：齐读课题。（再读）声音放轻柔读出美感。 二、检测生字 1、师：根据课前预习考考大家的生字认读。请你来读。生 1：花瓣儿花骨朵儿师：注意儿化音，骨在这里读一声。这组请你来读。生 2：莲蓬衣裳师：轻声读音准确。师：课文中还有一个多音字（出示挨）。他在字典中是这样解释的，读ái是遭受；忍受的意思，读āi是靠近；紧接着。他在这两个词中怎么读呢？请你来。生：挨挨挤挤，挨打 师：你读的很准确，来，再领读一次。 2、课件出示：学生预习单上写的不够规范的字：微师：老师发现自主学习单上这个字大家很难写规范，看这两个同学的书写，你会给他什么建议？好，我们一起来看看怎样把写字好。播放