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小巷深处 学习目标 • 1、认识母亲的伟大与无私，加深对亲情的理解。 • 2、体会父母对子女的爱体现在日常生活琐事上这一特 点，认识爱的深沉与无私，引导学生怎样对待父母、 亲人的一片爱心，培养学生爱的情感。 • 3、初步掌握描写人物的外貌、动作、语言、心理来刻 画人物的方法。 • 4、了解本文以感情构筑文章框架，把许多细小的生活 情景和事件与感情的发展变化过程的脉络相融合的手 法。 • 5、把握人物形象的刻画对突出中心的作用。 整体感知 1.文中两个主要人物是什么关系? 盲养母与养女 2.围绕这两个人物,课文主要写了什么? 养母对我深切的爱和我对养母的感情 3.我们被深深感动的是什么感情? 伟大无私的母爱 整体感悟 请同学们默读课文，快 速找出课文中哪些事情 表明了盲母对我的爱？ • 用自己卖冰棍的微薄收入养了“我”； • 为了“我”她拿出所有的积蓄换住处； • 为了“我”她改变了以往泼辣的性格； • 为了“我”她终年辛勤劳作，苦心经营； • 把“我”调养得像个千金小姐，并为“我”的优异成绩骄 傲不已； • 当“我”为家的贫困、母亲的卑微而沉默，回避同学， 甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑制自己的感 情，表现得很平静； • 她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送生活 费和营养品，而她为了照顾我的面子竟央求一位老婆 婆送到学校去，自己孤零零地摸回去。 在这些例子中，哪些让 你最感动，找出相关的 语段，试着有感情的朗 读出来。 • 这几件事是按什么顺序写的 ？贯穿于其中的一条感情线 索是什么？ • 本文写盲母的几个生活片 段是按时间顺序写的， “我” 对母亲的感情变化时贯穿 全篇的一条感情线索。 文中的母亲对我的爱始终 如一，那么，我对母亲的感情 发生过怎样的变化？ “我”的感情变化的过程， 就是“我”逐步成长的过程。 满足、自豪 厌恶 、自卑 感动、悔悟 淡忘、隔绝 我对母亲感情变化的原因有哪些？ ⑴ 幼年纯真的我阅历浅，对生活感到满 足，为母亲而骄傲。 ⑵ 我长大后因虚荣心开始暗暗对比,认为 母亲社会地位低下，开始厌恶自己贫困的家， 淡忘了母亲，与家隔绝。 ⑶ 老婆婆的一番话深深打动了我，教育 了我，让我悔悟。 课文中哪些地方表现了母亲早 已察觉我对她的感情变化? ①她依旧满面春风： “莉学习忙呢!老师 赞她有出息呢!哪会在家耗时间!” ②“终于，她点点头，顺手取过那根不 知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又 亮的竹棒。 ” 这些描写表现了母亲对我观察 细致，了解透彻，更有利于表现母 亲对我深深的爱。 请同学们把刻 画母亲外貌、神态、 语言、动作的句子 在文中找出来并读 出来，仔细体味其 中的思想感情，并 说说这些描写表现 了母亲怎样的性格 特点？ 合作探究 “毒辣的阳把母亲原已黝黑的皮 肤晒得黑里透红，日复一日，竟 成古铜似的颜色；因盲眼而被忽 略了的手，总是留着黑而长的指 甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。 ” 这段外貌描写表现了母亲为了养育我终年 劳动、饱尝日晒的艰辛。 “在风中，她无助地倚在墙边，凌 乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。 我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑 的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹 棒。 ” “在风中，她的脸是那么黝黑，她的 手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡， 然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚 定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。 ” 这两处外貌、神态描写，写出了我 同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情 与神态，同时也抒发了我被母爱打动， 有深深的自责的思想感情。 以上这些描写都表现出 了母亲辛勤劳作、无私付出 的伟大的母爱。 收养“我” 搬家 改脾气 终年辛劳 把“我”调养得像个 千金小姐,为“我”骄傲 抑制感情 送生活费、营养品 满足、自豪 厌恶 、自卑 淡忘、隔绝 悔悟、感激 小巷深处 (爱) 感 情 线 索 时 间 顺 序 盲母 养女 读出关于小巷和竹棒的描写， 体会其作用。 小巷：母女家的所在；竹棒： 母亲生活的必需品，母亲的象征。 二者都是寄托情感的形象，对 它们的描写，就是情感的形象抒发。 作者借对这些形象地描写，抒发了 我对盲母的理解、感激和挚爱之情。 课文为什么以“小巷深处”为 题，而不是“我的养母”？ 小巷深处有母女倆共同的家， 是母女生活的地方；是作者感情最 深的地方，是作者感情的依托。 想象一下： 女儿不在身边的这三年，母亲怎么生活？ 在风中，母亲靠在墙上想什么？ 在我们成长的过程中 一直沐浴着亲情。请结合 自己的实际谈谈你都感受 到哪些亲情？ 请为你的父母做一件具体的事来感谢他们对你这么多 年来无微不至的爱。 要求：把这件事的全过程，包括父母的反应、体会记 录下