特殊教育：雨霖铃公开课教案.doc

PAGE 3 公 开 课 教 学 设 计 授课班级 高三级 学生人数 8人 授课教师 熊瑶 授课时间 2016.3.4 课题 《雨霖铃》第三课时 教 学 目 标 知识与技能目标： 1.掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法； 2.引导学生学会合理、充分使用网络资源，进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容； 3.鉴赏意象，掌握婉约派的特点； 过程与方法目标： 通过反复朗读，感知作品内容和思想感情； 情感、态度与价值观目标： 借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。 重点 1.理解古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果。 2.体会理解的基础上背诵《雨霖铃》 难点 理解古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果。 学情分析 本班共有8名学生，其中3名男生，5名女生。轻度听力损伤1人，中度听力损伤3人，重度听力损伤4人。学生两极分化明显，学生学习态度不够端正，学习习惯不是太好，除个别学生明确学习目的，大部分学生缺乏学习的主动性，上课注意力不集中，回答问题不够积极，学习的自觉性有待提高，语文基础知识掌握较差，对文字的理解还停留在比较初级的阶段，对段落、篇章独立完成理解稍有困难，在阅读的创造能力上需要引导。除傅君如、许惠玲两位同学，其他同学只能进行简单判断，但不能完全自主独立地表达。在写作方面，除以上两位同学，其他同学词汇量和语句都相