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河南省道德与法治
优质课教学课例
统编教材《道德与法治》五年级下册第三单元第10课
《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学课例
姓名 毛 金 胜
单位 南阳市宛城区黄台岗镇尤桥中心小学
电话
《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学课例
第一课时
一、教学目标
1.知识与技能:
(1)了解九一八事变和南京大屠杀的屈辱历史,知道日本帝国主义发动的历时十四年的侵略战争给中国人民带来了巨大灾难。
2.过程与方法:
(1)通过平时的书本、文学作品、影视作品的阅读,通过学生自己搜集的资料,知道南京大屠杀,感受日本侵略者的凶残,感受到当时中华民族面临着亡国灭种的危险,唤起学生的民族意识,激发起学生强烈的爱国主义情感。
(2)帮助学生知道日本否认南京大屠杀这一日军侵华战争期间犯下的滔天战争罪行,是否认历史的,是徒劳的。
(3)感悟国家屈辱的历史,懂得国家公祭日设立的意义。
3.情感、态度与价值观:
(1)让学生结合平时的日本首相参拜靖国神社、否认南京大屠杀、修改历史教科书以及中日在钓鱼岛一事上的纠纷,认识日本军国主义的真实面目。能够理性爱国,知道对小学生来说,抵制日货是爱国,现在的好好学习,长大把建设得更加强大才是最大的爱国。不仅要学会正视历史,牢记使命。还要学会尊重生命,热爱生命,具有博爱精神,学会原谅和爱。
(2)铭记历史,勿忘国耻,树立报国志向。
二、教学重点、难点:
重点:让学生结合平时的日本首相参拜靖国神社、否认南京大屠杀、修改历史教科书以及中日在钓鱼岛一事上的纠纷,认识日本军国主义的真实面目。能够理性爱国,知道对小学生来说,抵制日货是爱国,现在的好好学习,长大把建设得更加强大才是最大的爱国。
难点:正视历史,铭记历史,能够辩证地看待历史。正确看待目前的中日关系。避免产生偏激的民族复仇情绪,尊重生命,学会原谅、宽容和爱。铭记历史,勿忘国耻,树立报国志向。
三、教学准备:
抗日战争的相关图片、文字材料、影视作品片段;勿忘九一八撞钟 鸣警仪式视频;残历碑图片;歌曲《松花江上》视频;东北沦丧之后,粮食、矿产被掠夺的图片;东北沦丧之后,街道被日军占领的图片;南京大屠杀纪念馆图片;日军占领南京后,“百人斩”报道图片,“杀人竞赛”的介绍视频;南京大屠杀雕塑图片,南京大屠杀幸存者口述视频;
四、教材分析:
本课是人民教育出版社出版社统编《道德与法治》五年级下册第三单元《百年追梦 复兴中华》第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时,所学内容为第一个话题“勿忘国耻”。用图文结合的方式向学生述说了日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行,让学生了解惨无人道的南京大屠杀,感受日本侵略者的凶残,唤起学生的民族意识,激发学生强烈的爱国主义情感。并在学生正确认识这段史实的基础上,让学生结合平时的日本首相参拜靖国神社、否认南京大屠杀、修改历史教科书以及中日在钓鱼岛一事上的纠纷,认识日本军国主义的真实面目,不要被现在所谓的“公知”、“大咖”误导,不要被现在所谓的“中日友好”所迷惑,引导学生在和平时代的今天正确看待中日关系。
五、学情分析:
五年级的学生已经形成初步比较明确的的是非观念,他们已经有自己的独立见解,在生活中开始关注一些社会现象,但他们的意志仍较为薄弱,见解也易受外界影响左右而发生变化。学生大多能够以一定的道德标准来评价人、事或社会现象,但由于年龄及经验所限,仍有一定的局限性。
战争对于五年级学生而言比较遥远,现在的学生生在红旗下,长在蜜罐里,对于历史有些不太了解,也难于理解。在生活中学生可能听说过南京大屠杀,也可能产生一些不完全或者甚至是有些偏激的想法。因此,在课前,让学生自主地通过各种途径收集相关的历史资料,课上结合地方资源以及丰富的多媒体资料,层层诱导,让学生在教师的引导下正确认识历史、对待历史,达成德育目标。
六、设计思路:
《道德与法治》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,培养学生形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力,为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。在本课的教材中涉及了南京大屠杀的相关历史,然而,我不希望只留给他们深深的仇恨和盲目的民族复仇情绪。于是,我在备课时,结合了前几天汶川大地震纪念日以及近一段发生的恐怖袭击事件,进行生命教育,积极、努力地引导学生感受生命的脆弱和可贵,帮助学生在冷静地剖析历史、正视历史的基础上,树立理性的爱国主义情感,以积极的态度面对未来。并且,从德育的高度,培养孩子们去尊重生命,热爱生命,具有博爱精神,学会原谅和爱。我希望,在我上完这节本应十分沉重的课之后,学生们的心里依然是明亮的,他们牢牢记住了历史,更重要的是他们没有忘记自己的使命。
七、
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