教学：清风荡漾 廉韵悠长 教学反思.docxVIP

清风荡漾 廉韵悠长 教学反思 江山市贺村第一中学 周小玲 从中国古代文化入手，理解“清廉”内涵 所谓廉洁教育，就是通过对公民进行廉洁方面的教育，来营造廉洁奉公，诚信守法的社会氛围，以达到规范和约束个体行为的目的。在很多人看来，清廉仅仅是指做官清正廉洁之义。事实上，“廉”字有丰富的涵义。因此，我从《说文解字》入手，为学生讲解廉的含义。廉其本义是“堂隅”，即堂屋之角，堂屋之角有棱有角，引申为方正；堂屋之角，又很狭窄，引申为收敛和节俭。所以“廉”字有公正、高洁、俭约、明察等意思，而不是我们狭义上理解的不贪财货。 为加深学生对“清廉”含义的理解，我选择了国学中有关“廉”的名句，比如“静以修身，俭以养德 ——《诫子书》”、“不义而富且贵，于我如浮云—— 《论语》”、“赏不避仇雠，罚不避亲戚”（《资治通鉴》”等句。先让学生自由朗读，再让学生翻译句子的意思。从学生的表现来看，这些句子都不难，也能勾起学生对相关人物及清廉事迹的回忆。 影视助学，感悟清廉 在这堂“红色文化”课上，我借助了两个视频开展教学。第一个视频是海瑞到杭州一个驿馆办公，但是看到满屋子的灯和花瓶，还有一百两一匹的松江棉布，海瑞吩咐仆人把这些东西都撤了或是换了。为了让学生感受海瑞身上的清廉正气，我先把问题抛给学生，再播放视频。这样一来，学生带着问题去看视频就有很强的目标感了。从古到今，清廉的家风一直在传承。另一个视频是发生在学生身边的故事——张村乡秀峰村的清廉故事。布置学生观看该视频，并思考作为中学生应如何传承清廉文化。周延泉老人退休后，自费建立爱心书屋；周延泉老人的儿子周顺华，利用自己的所学，为村里设计风和安桥和风雨廊桥并带头捐资。他们用自己的行动和爱传承秀峰村的清廉村训。通过这一古一今的两个视频，“清廉”不再给学生高大上的感觉，留给他们的是质朴、宽厚、仁爱的做人之道。 结合地方文化，进行短剧表演 包青天包拯曾这样告诫子孙：“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中。不从吾志，非吾子孙。仰工刊石，竖于堂屋东壁，以诏后世。”讲清廉，江山本土就有很好的素材。众所周知，江山清漾毛氏历史上的83位进士、8位尚书，千里为官，竟无一贪腐。毛恺是有名的清官。如今，岁月已千年，朴素的青砖黛瓦，诉说着高致与清雅，也反映了毛氏子孙恪守清正廉洁、耕读传家的精神品质。江山凤林南坞村，已有800年历史。杨氏宗祠的外面挂着“尊宗敬祖永思清白传家，裕后光前恒念聚顺家声”的对联，告诫子孙要清白传家。江山大陈村也有600年的历史，汪氏祖祠“六州保障”的中联为“状元雨润千年泽，君子风清百世芳，”也能看出其蕴含的清廉家风。引入江山的地方文化，从海瑞到毛恺，让学生从这些清廉之士身上感受他们的优秀品质。 另外，通过三个情景剧的表演，让学生聚焦到当今社会生活和身边的个人甚至自己身上，让学生关注并意识到：其实，我们的身边，甚至我们自己身上就存在一些不清廉的行为和作风。如此一来，不仅让学生感受到清廉的重要性，还认识到提高自己的道德修养的必要性。 当然，遇到借班上课的情况，教师需要提前做好一些课前热身工作，以便减轻师生之间的陌生感，最终顺利地开展教学。