美术教学：巧用版画，提升素养——论小学美术版画教学与创作 1 2 .docx

巧用版画，提升素养——论小学美术版画教学与创作 单 位：普宁市流沙第四小学 作 者：庄玉微 联系电话 巧用版画，提升素养——论小学美术版画教学与创作 摘要：随着国家对素质教育的推动，版画教学在美术教育体系中占有重要的地位。版画作为绘画的一种形式，其独特的创作工艺和展现效果，在美术教育中具有提升学生个人审美和素养的作用。本文从小学美术版画教学的现状出发，分析版画教学存在的问题及版画对于小学生个人素养的作用，深入探究适合小学美术版画教学表现方式，为小学版画教学研究提供可参考的依据。谁在信息中把握时机，谁就更早获得展示机会，在创作实践中为学校谋得集体荣誉。 关键词：小学美术；版画；版画教学；个人素养 版画对学生的个人发展具有积极的促进作用。小学阶段的学生实践意识和创新思维正在不断的形成，版画是手工和绘画相结合，以其艺术性和独特的趣味性可以使学生提高学习的积极性和主动性。同时，版画教学也可以提高学生的审美能力，为未来的学习和生活奠定良好的基础。 版画的基本概述 1.1版画的内涵 版画属造型艺术，在我国公认的国画、油画、版画、雕塑四大画种之中，版画是最古老和最年轻的画种。是伴随着印刷术发展起来的艺术门类。主要有木刻版画、铜版画、石版画、丝网版画、纸版画等分类，通常指用刀或化学用品在木头、铜板、石板等版面上雕刻后，运用墨水或颜料，印刷而成的图案。版画是二维艺术和三维艺术的结合，经过雕刻的材料由平面的变为具有立体视觉感的印刷模具，印刷后的图形也会有细腻的明暗过渡和三维空间的立体感。另外，版画在我国发展最早可追溯到汉朝，由古至今有较长时间的沉淀和积累。 1.2版画的艺术特点 版画的发展历史悠久，至今已形成了独特的艺术风格。首先，版画的造型多为概括性的外部轮廓，尽可能地运用材料的本色，突出作品的朴实、简洁的艺术效果；其次，版画运用阴刻、阳刻的方式，在二维平面中产生类似于浮雕的立体效果；另外，版画的构图变化多样，疏密有致、简淡结合，形成别具一格的视觉效果。 小学美术版画的教学现状 近年来，随着国家对版画艺术教学的提倡和重视，版画教学逐渐在校园兴起,特别是深圳、中山、东莞等地的学校版画校本课程已经形成了一种区域的特色,并取得了十分可喜的教学效果。但是，我国各地区的经济发展水平不相同，偏远地区对版画教学还是存在一定的局限性问题。 2.1教师专业水平的不足 现阶段的小学美术版画教学虽然得到重视，但部分地区美术老师因为自身专业能力不足及学生画材不具备原因放弃普及，仍是沿用以简笔画为主的美术教学。教师对版画的知识大多停留在浅显的理论知识上，这对学生对美术的认知能力产生了一定的局限性。 2.2学生和家长对版画的认知偏差 部分家长认为美术只是兴趣爱好，没必要投入过多的时间和精力。因此，在学校老师布置版画作业时，让学生回家提前准备所需材料，但遭到了父母的不重视，从而影响版画课程的进度。另外，由于家长对版画的消极态度，学生在完成版画作业的时候，没有得到鼓励和帮助，对版画的兴趣会有所下降，影响了学生在版画教学活动中对个人实践能力和创造力的培养。 2.3学校版画教育资源的不充足 小学版画课程对于语文、数学、英语这些主要科目来说，是国家教育发展政策下产生的“新生儿”。因此，学校对版画教学的重视度并没有很高。部分欠发达地区的版画课程也只是存在于课程表中，版画制作所需的场地和工具并没有实现。另外，铜版画、丝网版画等创作成本高的版画所需的刻板和机器，学校方面并不能承担高额的成本费用，也因此影响到版画课程的开设和实行。 三、版画对学生个人素养的影响及意义 版画不仅是一门艺术创作课程，还是美术教育的方式。学生在学习版画的过程中，会产生对知识的渴望和诉求，增强学习的自信心。另外，版画创作中对学生的创造力和思考能力的培养也是至关重要的，学生从艺术构思到创作成像的过程，个人素养也得到了相应的提高，版画教学对学生综合素质的培养具有重要的意义。 3.1开阔视野，提高学生文化素养 版画创作不是无中生有的，版画与文学作品具有千丝万缕的联系，同时也可以是时代背景的“史书”。德国著名版画家珂勒惠支创作的《反抗》即是对当时时代局势的鲜明记录。学生在进行版画作品赏析和临摹时，充分认识和了解优秀作品的创作背景和意图，对学生个人的文化素养有积极的作用。 3.2培养审美，具备良好的审美能力 版画特殊的创作工艺和呈现形式，让学生从半立体的作品中看到艺术的美。它可使不同层次的学生动手（操作）动脑（思维）动眼（观察）的能力得到发现和发展，其创新能力、实践能力的培养是其它学科和其它绘画形式所不能代替的。在学习版画范例的过程中，通过教师的引导，了解作品的创作背景的同时，自身的审美能力也得到相应的提高。 3.3引导创新，形成独特的创新思维 小学生是接受教育的特