高中语文课件：最后的常春藤叶.ppt

最后的常春藤叶 【美】欧·亨利 学习目标 1.学生通过梳理有关情节、细节，分析分析贝尔曼的人物形象，感受贝尔曼人格魅力。 2.通过想象画常春藤叶的情节，体会欧亨利式结尾的妙处。 最后的常春藤叶 看出来这幅图有什么问题吗？ 请划出小说第一、二、三天描写常春藤叶的语句，体会琼珊的心情、病情发生了怎样的变化。 时间 琼珊心情 琼珊病情 ① 一天早晨 ②第二天早晨 ③第三天天色刚明 极度低落 一度绝望 重新振作 琼珊病重 琼珊病危 病情好转 琼珊由消沉到绝望再到振作起来，什么给予她坚持的动力？ 这片叶子给琼珊带来的神奇魔力帮助琼珊战胜了病魔，苏艾称其为：“那是贝尔曼的杰作”。这片神奇叶子的创作者贝尔曼又是一个怎样的人呢？ 为什么说这片叶子贝尔曼一生的杰作呢？ 时间 人物与情节（琼珊） 人物与情节（贝尔曼） 一天早晨 琼珊病重 这天夜里 贝尔曼画常春藤叶 第二天早晨 琼珊病危 贝尔曼生病 第三天天色刚明 琼珊病情好转 贝尔曼被送到医院 第四天 琼珊脱险 贝尔曼在医院中去世 贝尔曼先生是怎样完成了一生的杰作呢？ （有关于贝尔曼作画的过程，文章并没有正面交代。同学们能不能根据文章提供的有关细节想象出贝尔曼作画的过程吗？） 合理想象，还原真实 1)贝尔曼画常春藤叶的环境是怎样的？ 2)贝尔曼画常春藤叶需要做哪些准备？ 3)贝尔曼要画好常春藤叶需要做什么? 4)贝尔曼花了多少时间画了这幅常春藤叶？ 5)贝尔曼自身的身体状况是怎样的，他最后的结局是什么？ 思考探究：老贝尔曼冒雨连夜作画的场面描写非常感人，作品要是加上去的话，情节不就更加完整，并能体现人物的崇高形象吗？结合文章的处理方式，请谈谈你的看法，你觉得作画场面加好还是不加好。 加上老贝尔曼冒雨连夜作画的场面描写： 多了份完整情节，少了份_______ 多了份情节发展的自然而然，少了份____________ 多了份详尽的描述，少了份________ 想象空间 出人意料后恍然大悟 简洁明快