高中历史教学课件：第2课秦朝中央集权制度的形成.ppt

* 材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室大权。周郑双方互换太子为质，史称“周郑交质”；后来双方反目，郑军打败周军，周桓王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室之尊，与诸侯无异”。 材料二:按礼，天子的舞用“八佾”（“佾”是“乐舞行列”的意思，每列八人，八佾六十四人），春秋后期鲁国的大夫季孙氏也用“八佾舞于庭”，孔丘斥责说：“是可忍也，孰不可忍也！” 宗法分封制遭到破坏，周王室失去天下共主的地位 一、从诸侯争霸到秦朝统一 1、诸侯争霸 齐桓公 楚庄王 吴王阖闾 问题：此五人中有人称“王”反映出什么历史信息？此五人先后争霸又反映了当时什么历史情况？ （西周） 分封制、宗法制 （春秋） 诸侯割据混战 （战国） 各国掀起 自上而下 变法运动 秦的统一 诸侯势力强大“两制”渐渐崩坏 诸侯国之间竞争激烈 秦商鞅变法成效最大 咸阳 秦 秦兼并六国 东到东海 北至长城 南到南海 西到陇西 人口达2000万 ①长期分裂和混战,人民渴望统一。 ②生产力提高，封建经济的发展。 ③商鞅变法后,秦国政治、经济、军事实力日益强大。 ④秦王嬴政的雄才大略。 秦为什么能够统一全国？（主观、客观） 秦王嬴政建立了中国历史上一第个统一的中央集权的封建王朝 封建亲戚，以藩屏周 分封制，封邦建国 封建社会，社会形态 辨一辨 请结合课本总结： 面对广阔的领土，秦始皇采取了哪些政治制度来加强统治，保证统一？（归纳概括） 二、 秦朝中央集权制度的确立 自主探究 皇帝制度 中央官制 郡 县 制 秦朝中央 集权制度 二、至高无上的皇权和中央官制 1、秦始皇创立的皇帝制 1．皇帝名称的由来 2．皇帝权力的至高无上☆ 3．皇帝制度的特征 皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上（核心） 本质：是 君主专制，即：皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼zhuān xū 、帝喾(kù),、唐尧、虞舜 “天下之事无大小，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。 秦虎符铭文：甲兵之符，右才（在）皇帝，左才（在）阳陵 ①皇帝总揽全国的政治、经济、军事等一切大权。 ②中央和地方的主要官员也都由皇帝任免。 ③军队的调动以虎符为凭据，虎符由皇帝控制、发给。 （二）皇帝制度 材料一：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 材料二：“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。 材料三：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。 ——《史记·秦始皇本纪》 皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上 特点 皇帝独尊 皇权至上 显示了地位的不可僭越 皇位世袭 显示了权力的不可转移 学思之窗 《史记·秦始皇本纪》载： 有一天，秦始皇到梁山宫，从山上看见丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇大怒，说：“你们有人泄露了朕的话”。但没人敢承认。于是秦始皇下诏逮捕当时在场者，并全部杀掉。 回答： (1）秦始皇为什么如此在乎丞相车骑的多少？ (2）这则小故事反映了什么问题？ 丞相乃文官之首，协助皇帝处理全国政务，位高权重。秦始皇之所以注意丞相的活动，是为了防止相权威胁皇权。 当然也可能秦始皇认为丞相车骑多，过于讲排场，易于形成奢华腐败之风。 在场者全部杀掉反映了君主专制的残酷性，皇帝的话就是法令，事无小大，皇帝独裁；也反映秦政严苛、残暴。 二、至高无上的皇权和中央官制 2、中央官制：“三公九卿” 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 奉常 郎中令 卫尉 太仆 廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府 三公 诸卿 百官之首 全国政务 副丞相 律令图籍 监察百官 （位低权重） 军务 （虚有其位） 宗庙礼仪 警卫 外戚事务 秦朝中央官僚机构的特点? 第一，它是以皇权为中心，相互配合，彼此牵制。 “三公九卿” 分工严密，各司其职，而又互相牵制，任何人都无法独揽大权，最终军权完全操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不至旁落。 第二，充分体现出“家天下”的特点。 “九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职就是 为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。 秦统一之初，丞相王绾说：燕、齐、楚等地距关中遥远，“请立诸子”。群臣表示赞同。廷尉李斯提出异议，认为“置诸侯不便”。他指出，周分封同姓子弟为诸侯，但相互诛伐，天子也不能控制。今海内统一，皆为郡县，便于统治。 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。 实行分封制 实行郡