高中历史教学：第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成会主义实践.docx

潜心研究中外历史纲要(下)教案追求卓越 PAGE 2 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 【课程标准】 通过了解第二次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。 【教材分析】 本课主要叙述了第二次世界大战的起源、经过和结果。1931年，日本发动九一八事变，揭开了二战的序幕；1937年7月7日，日本发动全面侵华战争，成为第二次世界大战在亚洲爆发的标志；1939年9月，德国以“闪击战”突袭波兰，英法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发；1941年12月，日本挑起太平洋战争，美国对日宣战，第二次世界大战发展到全球阶段；1945年9月，战争最终以世界反法西斯联盟的胜利结束。吸取两次世界大战的教训，借鉴和完善一战后的凡尔赛——华盛顿体系的内容，战胜国建立了雅尔塔体系，形成二战后的国际新秩序，联合国诞生。 【教学目标】 1．唯物史观：通过学习，分析二战的原因，认识世界反法西斯同盟形成的重要作用，正确分析和认识国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局的必然性。 2．时空观念：阅读教材中《1943—1945年的欧洲、北非战场示意图》《第二次世界大战期间的亚太战场示意图》等图片，整体了解二战的形成背景、规模和进程的演变、结果和影响。 3．史料实证：通过文字史料及相关图片等资料，分析二战爆发的原因和绥靖政策的实质及危害，把握国际反法西斯联盟的建立及作用，正确认识中国在世界反法西斯战争中的重要地位。 4．历史解释：借助历史地图、图片等相关史料，探究世界反法西斯战争胜利的原因、影响，认识战后国际秩序变化的根本原因，,理解中国抗战胜利对中华民族走向崛起的重大意义。 5．家国情怀：通过学习，感受法西斯的凶暴、战争的破坏性和残酷性，树立反对战争、热爱和平的思想观念，增强维护世界和平的时代责任感，明白国家强大、民族振兴的重要性。 【教学重点】二战爆发的背景及战后形成的国际关系新秩序。 【教学难点】二战后国际秩序的变动及其体现的和平与发展的时代特点。 【课时安排】1课时 【教学主题】 从二战的爆发与战后国际秩序的建立中，理解20世纪上半期国际秩序的变动，深化对和平与发展这一时代主题的认同。 【教学过程】 新课导入： “黑色星期四”的华尔街 希特勒检阅纳粹军队 思考：这两幅图片之间有何联系? 1929年爆发的资本主义世界经济危机推动了德国法西斯势力的兴起，那么，法西斯势力是如何发动第二次世界大战的?战争的过程如何?战后国际秩序又是怎样形成的? 一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成(二战的背景) 1．法西斯主义 (1)含义与特征 ①含义：帝国主义的变种和极端形式。 ②特征：法西斯主义以极端民族主义为基本特征，反对自由主义和共产主义，主张对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。 (2)法西斯组织的产生 (阅读教材——填写表格——展示点评) 开始时间 主要事件 意大利 1919年 墨索里尼成立世界上第一个法西斯主义政党——“国家法西斯党”。1922年建立法西斯政权 德国 1920年 1920年希特勒组建“纳粹党”，是德国法西斯运动的开始 日本 1921年 1921年冈村宁次、东条英机等日本军人订立密约，是日本军部法西斯运动的开始 德意日三国为何兴起法西斯主义? 材料一 马克思对德意志帝国评价：“德意志帝国是一个以议会形式粉饰门面、混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按照官僚制度组织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。” 材料二 (意大利统一后)在政治上建立的是君主立宪政体，世袭的国王保留着很大的权利……众议院的选举是非常不民主的，所以国家政权实际上是掌握在大资产阶级和大地主手中。 —— 吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史(上)》 材料三 明治维新保留了大量封建势力，官僚寡头和军阀实际掌握了权力，成为军国主义的社会基础。 ——《中外历史纲要》(下)第9课 材料四 1929年10月下旬，一场资本主义经济危机的风暴首先猛烈袭击美国，不久迅速席卷了整个资本主义世界。 在经济危机的打击下，广大中下层人民饱受失业和破产之苦，对现政权极端不满，强烈要求改变现状，纳粹党趁机发动了强大的宣传运动。 日本国内生产萎缩，国外竞争激烈。为摆脱危机，日本统治者加强推行国民经济军事化，扩大军事支出和军事订货……财阀与军阀进一步结合……亦即军部与资本家的阶级联盟。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·现代史(上)》 材料五 第二次世界大战的起因与1919—1920年和平条约的失败相关。那些条约制造出的问题与解决的问题几乎一样多。和平缔造者们屈从于战胜国兼并别国领土和建立附属国的要求,从而播下了仇恨和冲突的新种子。 在30年代那个时候,无论德国、意大利、日本,它们一概不满意这些条件,它们是“修改主义