小学四年级下册《认识毫升》教学设计(苏教版).docxVIP

苏教版四年级下册《认识毫升》教课方案 四年级数学教课方案 教课内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册 15―17页 教课目标： 1．使学生在详细的察看、操作中感觉毫升，联系实质初步形成1毫升的容量 观点。 2．掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。 3．能预计一些常有容器的容量，培育预计意识和初步的预计能力。 4．使学生联系实质感觉毫升在平时生活里的应用，能踊跃参加操作、实验等 学习活动，能主动与别人合作沟通并获取踊跃的感情体验。 教课要点、难点： 正确感知毫升以及升和毫升的关系。 教课准备： 多媒体课件、滴管、水、量杯、饮料等 教课过程： 一．复习引入 1．我们已经认识了一个容量单位：升。 能介绍一下你所认识的对于升的知识吗？ 2．今日给大家介绍位新朋友，揭露课题：毫升（板书） 二．感知、操作、体验 （一）请看图片，仔细察看： 500毫升橙汁750ml洗发水 250毫升豆奶100ml酸奶 从这些图片里，你认识到什么？还有什么发现吗？ 让学生在察看中初步感觉：计量比较少的液体，常用“毫升”作单位。 它还能够用符号“ml”表示。 （二）看一看，玩一玩，体验1毫升 1．1毫升终究有多少呢？（生答） 你们看，这是一个10毫升的量筒，里面盛的水就是1毫升。 看了这1毫升水，有什么想法？ （极少，领会1毫升是很小的计量单位） 2．小组活动：用滴管向空量筒滴入1毫升水。 看看，多少滴水大