小学音乐湘艺版六年级上册第九课风吹竹叶（演唱）风吹竹叶教学设计.docxVIP

（演唱）风吹竹叶 教学设计 1教学目标 能与同学合作，用柔美、和谐的声音演唱歌曲《风吹竹叶》，感受风吹竹叶沙沙响的美妙意境。 2学情分析 六年级的学生具有一定的识谱能力，音准和节奏都还比较稳，虽然是小学高年级了，但是仍然喜欢唱歌，这就为三声部的学习奠定了一定的基础。但是如何唱出优美和谐的声音就需要老师好好去引导，因此我在分声部学习的时候就强调了学生的音准及音色，为和声作准备。 3重点难点 教学重点：歌曲三个声部的学唱与合唱。 教学难点：用轻巧、跳跃的声音演唱低声部并唱准节奏。 4教学过程 活动1【导入】教学过程 一）视频导入，激发兴趣。 1、播放一段《汽车合唱的视频》激发学生的学习兴趣，引导学生感受合唱的神奇魅力。 2、播放歌曲《风吹竹叶》初步让学生感受歌曲的情绪。 　　（二）、分声部学习。 1、竹叶沙沙——低声部的学唱。 出示歌单，学唱歌谱。 a分析旋律找出基本节奏并加以练习,练习时加上声势动作及打击乐器。 b教师弹琴，学生随琴唱谱，提醒学生注意节奏的稳定。 c学生随琴唱词，提醒学生把口腔打开，练习有弹性有力度的声音。 d请一个小组单独来演唱低声部的旋律。 2、小女孩的歌声——高声部学唱。 师：远离尘嚣，置身于这样一片竹的海洋，听着竹叶沙沙声，实在是惬意！让我们继续来学习歌曲的高声部，老师为大家唱一遍旋律。请同学们拿出右手跟着老师一起来划旋律线条......（播放伴奏） a分析旋律，找出旋律的规律。 （同学们能看出高声部有几个乐句吗？从旋律线上能看出有哪几个乐句相同吗？）（课件展示） b师生一起随音乐画出高声部的旋律线条。 c学生随琴唱词，教师引导学生用科学发声方法唱出明亮优美的声音。 d请一个小组单独演唱高声部的旋律检测学生的学习情况，并加以点评。 e请高低两声部合作演唱。 过渡：现在我们已经学会了两个声部了，让我们把两个声部合起来唱一次。请第一组的同学唱高声部，其余的小组唱低声部，跟着伴奏音乐一起唱，注意低声部要唱的轻巧，高声部要柔和优美。 师：唱的不错，声音很美！听着这美妙的和声老师也想参与进来，下面请你们像刚才这样继续演唱，老师来唱中声部...... 师：同学们唱的很投入，你们有没有发现老师唱的与哪个声部更接近啊？对高声部，他们的节奏是一样的，只是音高不同。我们一起来学习下中声部的旋律。（课件展示） 3、中声部的学唱 （课件出示歌谱）你们发现了吗？这两行乐谱基本上是相同的，只有第二行的第一个音符与第一行不同，接下来我们来对唱一次老师唱第一行，你们唱第二行。 a指导学生用lu来模唱旋律,唱lu的时候，感觉口里像含着半口水，用小腹的气息去推动声音。 b随钢琴伴奏唱词。 c随伴奏音乐有感情的演唱歌词。 d请一小组单独随伴奏音乐演唱中声部。 （指导中声部的声音不能发白，控制好自己的声音要感觉声音竖起来唱。） e请中声部与高声部的同学合作一次。 过渡：“你们的和声真好听，加入低声部一定会更好听的，今天我们三个声部都学完了，下面让我们再一次感受三个声部的和声吧”。（播放录音） 师：你们都听到自己各自的声部了吗？等下我们自己合唱的时候该注意些什么呢？学生讨论...师：你们说的很对，这些都是我们唱合唱的时候需要注意的。 （三)、三声部的合作演唱。 老师很期待你们的和声呀，我们一起来合作演唱吧。 a学生初次三声部同时合唱.，教师小结点评。 b再次合唱，注意三个声部相互聆听，唱出和谐优美的声音。 c巩固练习，完美演唱。 好了，老师都陶醉在这美妙的和声当中了，最后让我们完美的表演一回吧，全体起立！请你们选择一种喜欢的方式参与表现，比如说高声部的同学可以划旋律线条，低声部的同学可以做声势动作，中声部的同学可以随风摆动。（播放伴奏录音，教师指挥。） （四）、课堂小结。 同学们表现的真棒，三个声部的合唱很优美也很和谐，展现了竹林人家那种恬淡宁静的生活画面，你们的歌声也深深的感染了我，今后让我们慢慢再去体味合唱的魅力。今天的课就到这里，同学们再见！