有效教学方法课件.pptxVIP

Excellent courseware ß 讲授法 ß 讨论法 ß 角色扮演法 ß 个案研究法 ß 脑力风暴法 ß 竞赛活动法 ß 实战式训练法 ß 音乐引导法 ß 录象带(音乐带)教学法 常用教学法种类 Excellent courseware ß 没有一种教学法是最好的 ß 一个课程可以采用多种教学法 ß 多样性的学习课程更能激发学习兴趣 ß 必须配合媒体与教材才能获致最大效果 教学法的理念 Excellent courseware 讲授法 Excellent courseware 简要描述 ß 边说边教 ß 为某些教学目的进行的一次有准备 的、正式的培训 ß 内容必须是有激励性的、恰当的、 是有组织的、有逻辑性的且清晰的 ß 讲师确定要讲授的材料的方向和深 度 Excellent courseware ß 适用于大班课 ß 在短时间内传授大量的事实信息 ß 适用于课程介绍与引导 ß 使学员处于同一水平 ß 讲师便于掌控课程进度 讲授形式的好处 Excellent courseware ß 很少有参与机会 ß 学员获得的反馈很少 ß 能运用的学习感官较有限 ß 忽略了学员的个别差异 ß 对学员的学习效果不清楚 讲授形式的受限处 Excellent courseware ß 讲授法在增进记忆方面的效果 很差。 ß 研究资料显示： ß 听到一场讲演开始15分钟内容的听众 中能够记住演讲内容的占40%； ß 听到一场讲演最初30分钟内容的听众 中能够记住最初15分钟里演讲内容的 占23%； ß 那些听了40分钟的听众，只能记住全 部内容的20%。 Excellent courseware ß 有效的声音传送 ß 善用肢体语言 ß 在众多学员面前要保持良好的举止 态度 ß 以清晰和有逻辑的思路组织和研发 课题的能力 ß 洞察学员的细微反应的能力 ß 运用互动答问技巧提高学员参与度 讲师应具备特别的技能 Excellent courseware 讨论法 Excellent courseware ß 案例讨论法是20世纪初由美国哈佛 大学商学院首创的。 Excellent courseware 一家大公司正准备要招收新的职员，其中一 个测试的问题是…… Excellent courseware 在一个暴风雨的晚上。 你经过一个车站。 你开着一辆车。 Excellent courseware 有一个医生，他曾救过你的命。 还有一个女人/男人，她/他是那种你做梦都想 有三个人正在等公共汽车。 一个是快要死的老人。 嫁/娶的人。 Excellent courseware 但你的车只能坐一个人，你会如 何选择那？请解释一下你的理由。 Excellent courseware 种类 目的 特征 方法 重点 答案 主体 讲授 法 传授知识 以理论案 记忆理解 是什么 一元 讲师 讨论 法 培养能力 以案论理 思考创见 为什么 多元 学员 讨论法和讲授法比较 Excellent courseware ß 与课堂讲授法和讨论法相比， 角色 扮演法更能唤起人的感情，激发人 的行为，因而更适合用来感情及行 为领域的培训。 Excellent courseware 角色扮演法 Excellent courseware ß 角色扮演 是最有效的现代销售培 训方法之一，人际关系的许多目标都 能通过角色扮演来实现。 Excellent courseware ß 参与者担任特定的角色，演绎出有某些意 义的事件 ß 按照自己对角色的理解自然而然的演绎出 这些事件的解决方式 ß 通过与案例分析的授课方式一起使用 ß 可以用角色扮演来训练有关二个人或更多 人之间相互配合的状况 简要描述： Excellent courseware ß 诊断： 通过观察和聆听表演者来了解他们； ß 指导： 给观察者(观看、聆听但不亲自扮 演角色的受训人员)以学习不同行为的机 会； ß 锻炼： 给表演者提供一个心理和行为的实 践锻炼机会； ß 分析： 为分析、评价各种行为提供了一个 样品。 角色扮演主要的几大功能： Excellent courseware ß 研讨的问题栩栩如生地展现出来 ß 处理行为态度问题 ß 有利于人际关系技能方面的练习 角色扮演形式的好处： Excellent courseware ß 参加的人数有限 ß 比较花时间 ß 可能会觉得幼稚 ß 可能会表演过头 ß 反馈可能不切实际 角色扮演形式的受限处： Excellent courseware ß 建立情景的能力 ß 给予参与者适当指引的能力 ß 能够引导其他学员进入设计 好的场景或状态情景的能力 ß 提供反馈的能力 讲师应具备特别的技能： Excellent courseware 就一个问题进行 想法要求