中医药院校青年教师的文化素养与道德精神.docxVIP

中医药院校青年教师的文化素养与道德精神 至于人才，我认为中医大学的两位教师目前还缺乏这方面的作品。我们应该尽快补充教育。一是传统中医文化，二是临床实践。从专业来说, 他们要胜任教学, 必然会努力钻研业务, 但是从深层次来说, 要做一名优秀教师, 上述两样东西是不可缺少的, 一个就是学文化, 一个就是做临床, 特别是针对基础医学院的老师来讲, 二者是密不可分的。而对中医药大学青年教师来说, 第一点, “学文化”同样是非常重要的。 “学文化”是什么概念呢, 我们过去中医院校培养过程中, 对传统文化的培养重视不够, 而实际情况是专业教育不能代替文化教育。现在这些情况正在逐步改变。我过去跟裘老的二十多年里, 我对裘老印象最深的, 或者说, 裘沛然老师对我影响最深的一点, 你要做一名优秀的大学教师, 要成为一名好的临床医生, 一定要有良好的传统文化基础和临床实践基础, 这是裘老的切身体会。这是因为, 我们大学不仅是传授知识的场所, 更是培养人文精神的场所, 我们培养的是医生, 是要治病救人, 为人民解决疾苦的医生。如果没有良好的人文精神, 往往你的精神品格会大打折扣。我对复旦大学钱文忠教授说过的一句话印象深刻, 他说:“文化究竟有什么用, 我真的不知道, 但是我知道, 没有文化什么都没有用。” 我这里强调的“文化”, 不是平常老百姓说的“学知识”“学文化”的“文化”, 事实上, 文化是隐藏在知识中的, 是比知识更高层次的东西。文化, 简单来说, 就是以人文精神教化于人, “文以化之”。现在, 回顾我们医务界, 毋庸置疑, 当前医患关系比较紧张, 究其原因之一, 部分医生的道德精神品格不是很高。医为仁术, 没有很高的道德精神境界, 很难全身心为广大群众服务。我昨天在门诊上碰到一个病人专程从北京赶来, 今天碰到一个病人从无锡赶来, 病人没有预约, 但考虑病人远道而来, 与护理部的同志商量, 帮他们都加了号。我认为这是平常不过的事情, 你只要付举手之劳, 与人方便, 对病人来说, 就解决了大困难。医疗过程不仅仅是技术的输出, 更是精神的交流。古人说, 医者, 非仁爱之士不可托也。 前一段时间, 我参加严世芸教授领衔的国家“973”计划项目申报, 一方面要开会熬夜改标书, 一方面坚持门诊, 一度血压收缩压高达180毫米汞柱, 学生及家人都非常担心, 但想到病人远道而来, 有些经济还不宽裕, 虽然自觉十分疲劳但坚持认真看完所有的病人。我想, 每个人的能力有高低, 技术水平也可能略有差异, 但是如果我们每位医务工作者都怀着一颗仁爱之心, 那医患矛盾会少得多, 医疗环境会和谐许多。 这方面, 我有切身经历, 我在龙华医院有一个老病人, 是一位近70岁的老太太, 一直请我诊疗。有一次, 她血糖有点高, 我处方开给她消渴丸, 这一次我比较粗心, 因为病人比较多, 我给她的是常规剂量, 但是没有与她讲清如果出现低血糖症状要减量, 或停药, 因为消渴丸中含西药成分, 降糖作用比较显著。老人没有多少文化, 服药后出现心慌、手抖等低血糖症状也不知停药, 仍然继续按医嘱服药。结果第二天早上出现低血糖昏迷, 家人赶紧送到中山医院急诊, 输液后情况改善, 经询问病史得知是药物反应, 后转入龙华医院继续治疗。我得到龙华医院医务科通知, 连夜赶来看望, 听说家属情绪非常激动, 我当时并不害怕, 因为我相信, 人都是有感情的。我到医院病房去诚恳致歉, 没想到病人和家属都非常客气, 一句埋怨的话都没有, 还送我到门口。后来, 老太太来就诊时讲, 是自己对女儿说, “王教授是好人, 一直照顾我的, 你们都不能埋怨他”。现在, 老太太和她的女儿们继续是我的“粉丝”, 坚持在我这里看病。我想, 如果我当初没有这种良好的医患基础, 这次可能会发生医疗纠纷。所以, 我认为人都是讲道理的, 对病人真诚, 善待病人, 才能建立良好的医患关系。多年做教师, 做医生的经验告诉我, 要有一颗仁爱之心, 热爱病人, 关心学生。 讲到学生, 龙华医院为我建立了工作室, 为岳阳医院带了几位徒弟, 上海中医药大学有两个工作室, 一个是裘老的名师工作室, 我是传承人;一个是我自己的研究室。这些学生加在一起, 有十余人, 平常指导学生开题、查找文献, 做研究, 写论文, 临床带教等, 再加上课堂教学、临床、科研、带研究生等, 工作非常繁忙, 作为一个“奔七”之人, 有时颇觉疲劳。我常常想, 我可能是一个劳碌命, 若真正离开工作可能反而令生活感觉空虚。因为生命只有以事业为支撑才会更精彩。事实也是如此, 在与病人的相处中, 治好了病人的病, 从中获得了快乐;在和学生们的相处过程中, 教学相长, 知识结构相互补充, 也很开心, 这就是我的生活。回首往事, 聊以自慰的是在短短几年时间里, 我主编出版了多部学术著作