幼儿园：中班科学领域活动：玩转泡泡.docxVIP

中班科学领域活动：玩转泡泡 执教：靖安县清华幼儿园 雷蕾 设计意图: 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。”并强调：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。” “泡泡”在一日生活中经常遇见，孩子们对泡泡充满了好奇，为了满足幼儿的求知欲，把生活中的现象带入小朋友们的探索中来。由此设计了本活动《玩转泡泡》，培养幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。 活动目标: 1.初步了解泡泡的形成原理，对新鲜事物充满好奇，乐于大胆探究和实验。 2.尝试用不同材料制作泡泡水，知道无论什么形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。 3.体验用多种工具探索吹泡泡的乐趣。 活动准备： 1.白糖、洗衣粉、肥皂、洗洁精、洗衣液、一次性杯子、不同形状的泡泡工具人手一份、吸管、调查表、笔、纸若干。 活动过程: 一、视频导入，了解泡泡的特性。 1.教师播放泡泡视频，引出泡泡话题。 （1）教师：小朋友们大家好，欢迎来到雷老师的微课堂，今天我带来了一位我的好朋友，一起来看看是谁呀？（哇，泡泡）你们见过泡泡吗？都在哪里见过泡泡？ 二、自制泡泡水 1.提出问题，引发思考 （1）教师：小朋友们在这么多地方都见过各种各样的泡泡，那你们想不想玩一玩吹泡泡的游戏？可现在我们没有泡泡水怎么办？不如我们一起来制作泡泡水吧，那制作泡泡水可能会用到什么材料呢？（我的猜想 PPT） （2）教师：刚刚小朋友们说的都很好，是不是小朋友们猜测的这样呢？老师给你们准备了一些材料，有洗洁精、白糖、肥皂、洗衣粉、洗手液、水。现在呀请你们来验证一下自己的猜测，开始实验吧！（出示PPT） 2.幼儿做实验,并做好记录,教师观察引导。 （1）小朋友做泡泡水实验 （2）教师：小朋友们你们的泡泡水制作成功了吗？ 3.请幼儿说说实验中的发现 小结：洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可以制成泡泡水。 三、探究不同形状的泡泡器吹出什么样的泡泡 1.出示各种形状的泡泡器，引发幼儿思考 （1）教师：刚才小朋友在制作泡泡水时都是用圆形的吸管吹出了圆形的泡泡，今天老师还带来了不同形状的泡泡器，有三角形的、长方形、正方形、花形、爱心形的泡泡器，我们来一起猜一猜各种形状的泡泡器吹出来的泡泡分别是什么形状的？ （2）教师：小朋友们说了很多很多答案，是不是不一样的泡泡器，吹出来的泡泡就是不一样的呢？让我们一起吹一吹试一试，然后记录下来吧！ 2.幼儿做实验。 3.小结：（出示记录图） 教师：原来用不同形状的泡泡器来吹泡泡时，无论什么形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的。 泡泡都是圆形的原理：因为泡泡表面张力作用，各方向力是相等的。当我们在吹泡泡的时候，泡泡水包住了一部分空气，吹出的气体小分子会到处乱跑。每个小分子就像拔河一样，最后就变成了一个球面，跟吹气球是一样的。 四、户外寻找泡泡工具 1.教师：现在我们一起去户外找一找还有什么工具可以吹出泡泡吧？（拼装的水管玩具、亿童的圆环、树叶、衣架、麻绳网、铁丝、毛线绳子等） 2.小结：原来“有洞洞”的泡泡器都能吹出泡泡，洞洞大一点的能吹出大泡泡，小一点的能吹出小泡泡。 活动延伸： 吹泡泡真好玩，可是泡泡一碰就破了，怎么样可以留住美丽的泡泡呢，下次我们再来探索泡泡的新玩法吧！ 教学反思: 没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡,竟给孩子们带来了如此多的乐趣!从一开始认识泡泡,到制作泡泡水,到用不同形状的管子吹泡泡, 再到户外寻找泡泡器,孩子们的兴趣越来越浓,想象创造像开了闸的洪水,一发不可收拾。吹奇特泡泡里的种种奇思妙想怎是成人能预想到的!延伸活动,幼儿热情依然不减,同时我也发现幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白,他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来,并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象:输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是因为喜欢才有兴趣,因为有兴趣才那样投入,因为那样投入才拥有了这么多发现和欢乐!我愿永远与孩子相聚在这心心相通的世界,做他们成长的支持者、合作者、引导者。