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梯形面积的计算2  教学目标： 1、 使同学理解把握梯形面积公式的推导，并能运用公式正确的进行计算2、 通过引导同学操作和对图形的观看比较，进展同学的空间观念3、 使同学进一步熟识转化的数学思想方法，进展分析综合抽象概括等思维力气教学重点：理解并把握梯形面积公式，并会利用公式计算教学难点：梯形面积公式的推导过程教具：梯形纸板若干学具：剪刀、梯形纸板若干教学过程一、 复习公正四边形、三角形面积公式和推导过程出示一梯形标出各部分名称师：你会计算梯形的面积吗？生：会求出梯形面积及为什么要用这一公式作为梯形面积公式二、 新课拿出预备好的梯形纸板 操作师：试一试 梯形能否转化以学会的计算面积的图形可自己思索 可小组共同操作 并把你的结论记录下来〔生操作 师参加其中〕汇报：边讲解边演示〔可能会消逝以下几种分法〕㈠、两个完全一样的梯形重合在一起经旋转和平移可拼成平行四边形平行四边形＝底×高一个梯形＝〔上底＋下底〕×高÷2㈡、只用一个梯形①沿一条对角线可把一个梯形分成两个梯形梯形面积＝两个三角形面积之和＝下底×高÷2＋上底×高÷2②通过梯形上面一个顶点作梯形一腰平行线 可分成一个平行四边形和一个三角形s梯＝平行四边形面积＋三角面积＝上底×高十〔下底－上底〕×高÷2③沿梯形上底两顶点作两条高分成一个长方形和两个三角形④梯形上下底对