梯形面积计算教学设计_2.docxVIP

梯形面积计算教学设计 教学内容：苏教版数学第八册内容。教学目的：使同学理解并把握梯形面积计算公式的推导过程，会利用公式求梯形的面积，培育同学观看操作、推理的力气以及合作探究力气。教学重点：梯形面积计算公式的推导。教学预备：投影片，同学预备剪刀，两个完全相同的梯形。教学过程：一、 创设情境，提出问题老师家一面梯形〔等腰梯形〕镜子不当心打破了，我想重新配一块，同学们帮我想想，我得了解哪些状况才能配一块合适的镜子。生：要知道它是什么样的梯形？生：要知道这面镜子有多大？生：要知道它的上底、下底和高各是多少？……哪些事儿我们已经能够利用工具解决？哪些事儿目前我们还不能解决？要知道镜面的大小，也就是梯形的面积，这是我们目前还没把握的。这样吧，咱们先来解决梯形的面积计算这个问题，再去配备镜子。板书：梯形面积的计算。二、 联想猜想，探求方案。通过本节课学习，你想知道哪些学问？生：梯形面积计算公式是什么？生：怎样推导出梯形面积计算公式？……请同学们猜猜看，梯形的面积与什么有关系？有什么关系？联系三角形面积公式的推导过程，想想用什么方法可以推导出梯形面积的计算方法？三、 小组合作，自主探究。⒈以小组为单位，各小组自行选择一种方案进行探究。利用手中的工具、学具动手操作。⒉各小组推选1人向全班汇报过程与结果。方案⑴自己在方格纸上剪两个完全一样的梯形拼一拼，拼