小学信息技术：五年级下第12课搭建演说框架新建幻灯片.docxVIP

《微课在小学信息技术教学中的设计与应用》课题组 信息技术五年级下册 第12课 搭建演说框架 ——新建幻灯片 天元区凿石小学 李宾娥 教学目标 从演说稿提炼演说框架，根据演说框架确定需要的幻灯片数量，在演示文稿中新建相应数量的幻灯片，根据需求为幻灯片设置恰当的版式，并在每一张幻灯片中添加标题，形成框架结构。 教学重难点 熟悉和了解如何使用PowerPoint搭建幻灯片框架，掌握版式设置，输入每页标题。 教材分析 《搭建演说框架——新建幻灯片》，是新教材五年级下册第三单元的内容，本课在本单元是第二节课，使用PowerPoint搭建幻灯片框架，这项操作既实用又具有很强的可操作性。由于之前只接触过一次该程序软件，借助微课，让学生快速了解到PowerPoint搭建框架的方法，当然这里也可以用到学习word的复制粘贴方法，将知识迁移到PowerPoint的学习中来。更深层次的去了解PowerPoint演示文稿程序的强大功能，深入了解PowerPoint演示文稿搭建框架的优势。 学情分析 使用PowerPoint演示文稿程序软件来制作演示文稿，学生对这个软件之前接触过一次了，但他们并不熟悉，还是比较陌生的。但学习信息技术，很多地方都是通用的，我们可以借鉴学习word的方法，来快速的熟悉PowerPoint演示文稿程序，对于这节课PowerPoint演示文稿的母版搭建还是不难的，使用学习迁移的方法，学生能很快进入学习状态，所以老师需要把握好学生的兴趣，加以任务驱动，能够很好的完成本课的教学重难点。 教学策略（如何执行教学预案，请点出微课） 教学方法设计：主要采用教师演示法，对比法，加以学生自主学习微课，让学生发现PowerPoint演示文稿程序搭建母版的优势和作用，既简便有具有很强的可操作性，接着通过三个任驱动，一步步实现本课的教学目标。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习的观察、考查、反馈、调整及设计意图 导入 情景引入 老师展示一个精美的我爱祖国的美景演示文稿。 观看演示文稿，了解这个演示文稿是通过PowerPoint演示文稿程序来实现的。 激发学生学习兴趣，引入课题。 任务一：新建一个母版样式的幻灯片。 布置任务 学生练习，完成任务一。 熟知PowerPoint演示文稿搭建幻灯片框架的方法。 任务二： 设置版式，复制，删除，更改幻灯片母版 出示任务，播放示范操作微课，让学生自主探究。 学生练习，完成任务，遇到困难，可以自主学习观看微课，掌握正确设置方法 掌握设置版式的操作，熟悉复制，删除，更改幻灯片母版等各项操作。 任务三： 修饰、突出标题 教师启发学生思考，使用知识迁移的方法，完成个性化的标题设计。 学生练习，自主设计美观、大方的标题。 掌握编辑、美化标题的方法，可以将占位符看作一个文本框，缩放、移动位置、设置填充、轮廓等。 总结 总结 拓展 请生说出今天学到了PowerPoint演示文稿搭建框架的哪些作用 在生活中, PowerPoint演示文稿搭建框架的功能，还可以给我们提供哪些帮助？ 说一说 理清本课的知识点，放开思维，让课堂所学知识更好地解决生活中的实际问题。 微课设计与应用反思： 本课学习《搭建演说框架——新建幻灯片》，要求操作认真，学习使用PowerPoint演示文稿搭建幻灯片框架的功能，要求操作步骤正确，在任务驱动下，完成版式框架的设计是件非常有趣、神奇事情，学生十分感兴趣。本课的微课在教学中起了非常重要的作用，首先，微课“12-1搭建幻灯片框架”帮助学生新建框架版式，让学生快速掌握新建PowerPoint演示文稿版式的方法，其次，微课“12-2设置版式”对版式的设置进行的详尽的说明，快速创建版式的方式可以是多种多样的，也可以修改已有幻灯片的版式，还可以删除掉不喜欢的幻灯片版式。这两个微课在学生做任务一、任务二的时候，方便学困生从基础开启，逐步深入对PowerPoint演示文稿的编辑操作，起到提高教学效果的作用。 本课采用任务驱动方法，整个教学过程，学生要积极思考，不断实践，三个基本任务呈梯度设置，感受PowerPoint演示文稿搭建框架的神奇，特别是在设计和美化版式的过程中，进一步熟悉PowerPoint演示文稿的操作。幻灯片框架的搭建，除了操作正确外，还要考虑演示文稿的美观、大方，这对审美还有一定的要求。在任务上给接受能力强的学生设置了有梯度的任务，让接受力强的孩子有更多的机会获得自我效能感。通过任务驱动提高学生的学习兴趣与分析问题解决问题的能力。 不足：三个任务的设置，一步一步，循规蹈矩，在任务的设置上，可以更富有弹性，比如在母版幻灯片的制作这一块，版式的形式