小学信息技术：五年级下第9课好书推荐共分享创建表格.docxVIP

《微课在小学信息技术教学中的设计与应用》课题组 信息技术五年级下册 第9课 好书推荐共分享 ——创建表格 天元区凿石小学 李宾娥 教学目标 能根据需求，找出值得推荐的5-10本书，列出书名和推荐理由，在班报适合的版面中，创建表格整理、展示这些信息，使其达到整齐、美观的效果。 引导启发学生自主探究，让学生体验创建表格设计的必要性，通过任务驱动提高学生的学习兴趣与使用word创建表格设计的能力。 让学生体验如何使用word表格编辑设计，通过学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。 教学重难点 熟悉和了解如何使用word文字处理软件表格设计，掌握使用表格，以及编辑表格的能力，设计表格可以添加或删除列和行，整体调整表格大小，调整表格的行高和列高、移动表格等等。 教材分析 《好书推荐共分享——创建表格》，是新教材五年级下册第二单元的内容，本课在本单元是第五节课，使用word文字处理软件创建表格，编辑、美化表格，既实用又具有很强的可操作性。可以借助前面几节课学习的内容，进行学习迁移，更深层次的去了解word文字处理软件表格设计的更多、更强大功能，深入了解word文字处理软件表格的作用。 学情分析 使用word文字处理软件，已经多节课都接触过了，学生对这个软件的使用并不陌生，不算一节全新的内容。本节课是这个学期学习使用word的第五节课，word文字处理软件的界面都已经非常的熟悉，有这些基础，对于这节课的文本框的操作和使用是很容易上手的内容。使用学习迁移的方法，学生能很快进入学习状态，所以老师需要把握好学生的兴趣，加以任务驱动，能够很好的完成本课的教学重难点。 教学策略（如何执行教学预案，请点出微课） 教学方法设计：主要采用教师演示法，对比法，加以学生自主学习微课，让学生发现word文字处理软件表格的使用，既简便有具有很强的可操作性，接着通过三个任驱动，一步步实现本课的教学目标。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习的观察、考查、反馈、调整及设计意图 导入 情景引入 老师推荐展示5本很受欢迎的书，让同学们对这些推荐的书目有清晰的了解。给学生思考留白，学生制作好书推荐该如何做。 观看好书推荐，思考如果自己来做，应该如何设计才更合适。 激发学生学习兴趣，引入课题。 任务一：插入表格，设计一个6行4列的表格。 布置任务 学生练习，完成任务一。 插入一个6行4列的表格。 任务二： 编辑表格 出示任务，播放示范操作微课，让学生自主探究。 学生练习，完成任务，遇到困难，可以自主学习观看微课，掌握正确设置方法 掌握编辑表格，添加或删除列、行；整体调整表格大小，调整表格的行高和列高。 任务三： 移动表格，美化表格 教师启发学生思考，使用知识迁移的方法，完成个性化的好书推荐表格。 学生练习，自主设计美观、清晰的好书推荐表格。 掌握移动表格、美化表格的方法。 总结 总结 拓展 请生说出今天学到了word文字处理软件创建表格有哪些功能 在生活中,word文字处理软件表格的功能，还可以给我们提供哪些帮助？ 说一说 理清本课的知识点，放开思维，让课堂所学知识更好地解决生活中的实际问题。 微课设计与应用反思： 本课学习《好书推荐共分享——创建表格》，要求操作认真，学习使用word文字处理软件的表格功能设计，要求操作步骤正确，在任务驱动下，完成表格的设计是件非常有趣、神奇事情，学生十分感兴趣。本课的微课在教学中起了非常重要的作用，首先，“9-1插入表格”帮助学生了解插入表格的作用，为什么在制作好书推荐的时候需要使用到这个功能，让学生快速掌握表格对排版的重要性，其次，“9-2编辑表格”微课对表格的格式设置进行的详尽的说明，如何使用表格，以及编辑表格的能力，设计表格可以添加或删除列和行，整体调整表格大小，调整表格的行高和列高、移动表格等等，可实现丰富多变的样式。这两个微课在学生做任务二、任务三的时候，方便学困生从基础开启，逐步深入对表格的编辑操作命令，起到提高教学效果的作用。 本课采用任务驱动方法，整个教学过程，学生要积极思考，不断实践，三个基本任务呈梯度设置，感受word文字处理软件表格的神奇，特别是在设计和美化表格的过程中，表格的使用能更直观的起到明显的作用。表格的设置，除了操作正确外，还要考虑文档的美观、大方，这对审美还有一定的要求。在任务上给接受能力强的学生设置了有梯度的任务，让接受力强的孩子有更多的机会获得自我效能感。通过任务驱动提高学生的学习兴趣与分析问题解决问题的能力。 不足：三个任务的设置，一步一步，循规蹈矩，在任务的设置上，可以更富有弹性，比如在表格编辑这一块，插入的表格行数、列数