雪地里的小画家 公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

12 雪地里的小画家公开课一等奖创新教学设计12 雪地里的小画家公开课一等奖创新教学设计 小学语文一上第八单元《雪地里的小画家》教学设计小学语文一上第八单元《雪地里的小画家》教学设计 【教学目标】【教学目标】 1.认识“群等11个生字，读准多音字“着”的读音。1.认识“群等11个生字，读准多音字“着”的读音。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受“小画家雪地作画2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受“小画家雪地作画 的快乐。的快乐。 3.结合插图，提取信息。明白小动物因脚印形状不同所以画出的3.结合插图，提取信息。明白小动物因脚印形状不同所以画出的 画不同。画不同。 【教学重点】【教学重点】 正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的 快乐。快乐。 【教学难点】【教学难点】 结合插图，提取信息，明白小动物因脚印形状不同所以画出的画结合插图，提取信息，明白小动物因脚印形状不同所以画出的画 不同。不同。 【教学过程】【教学过程】 一直接导入，读好课题一直接导入，读好课题 师：今天老师又要和小朋友学习一篇新的课文。老师把课题写在师：今天老师又要和小朋友学习一篇新的课文。老师把课题写在 黑板上了，谁会念？黑板上了，谁会念？ 生：念生：念 师：念得真好听！你念念看。师：念得真好听！你念念看。 生：念生：念 师：好，我们一块念，好吗？师：好，我们一块念，好吗？ 生：齐念。生：齐念。 师：这个字跟老师念一师：这个字跟老师念一下下 ，雪，雪 生：念雪生：念雪 师：雪师：雪 生：雪生：雪 师：雪，看师：雪，看到到过吗？过吗？ 生：看生：看到到过。过。 师：师：下下雪看雪看到到过吗？过吗？ 生：看生：看到到过过 师：下雪是什么样子的？师：下雪是什么样子的？ 生：下雪是用雪扔到地上来了。生：下雪是用雪扔到地上来了。 师：雪不是扔到地上的。是飘到地上来的。师：雪不是扔到地上的。是飘到地上来的。 生：雪飘到地上了。生：雪飘到地上了。 师：那么雪地，地上怎么样呀？师：那么雪地，地上怎么样呀？ 生：地上都是雪。生：地上都是雪。 师：地上都是雪，树上呢？师：地上都是雪，树上呢？ 生：树上像用雪盖了顶雪白的帽子。生：树上像用雪盖了顶雪白的帽子。 师：树上像盖了顶雪白雪白的帽子，那房顶上呢？师：树上像盖了顶雪白雪白的帽子，那房顶上呢？ 生：房顶上好像铺了层白纱，白白的。生：房顶上好像铺了层白纱，白白的。 师：房顶上像铺了层白纱，白白的，整个世界都白了。下雪呢，师：房顶上像铺了层白纱，白白的，整个世界都白了。下雪呢， 很好看，整个的世界都变成了银白色的。那么今天我们要学的，一起很好看，整个的世界都变成了银白色的。那么今天我们要学的，一起 读——读—— 生：读课题生：读课题 师：下雪以后呀，雪地里来了许许多多的小画家。他们是谁呢？师：下雪以后呀，雪地里来了许许多多的小画家。他们是谁呢？ 他们画的是什么呢？今天，我们学这篇有趣的课文。那么在学这篇课他们画的是什么呢？今天，我们学这篇有趣的课文。那么在学这篇课 文以前我告诉大家，你们从妈妈的怀里边生出来，生出来以后呀，护文以前我告诉大家，你们从妈妈的怀里边生出来，生出来以后呀，护 士小姐要给每个小朋友的脚印留下来。在你的出生证上，盖上你的小士小姐要给每个小朋友的脚印留下来。在你的出生证上，盖上你的小 小的脚印，那就是你生出来了，你到人间来了，这就是你的第一个脚小的脚印，那就是你生出来了，你到人间来了，这就是你的第一个脚 印，大家看脚印是怎么留下的，（用手蘸墨画脚印）这就是你的脚印。印，大家看脚印是怎么留下的，（用手蘸墨画脚印）这就是你的脚印。 师：小朋友，那今天我们要学的是13课，把书打开。师：小朋友，那今天我们要学的是13课，把书打开。 二整体感知，集中学字二整体感知，集中学字 师：范读课文师：范读课文 生：自读生：自读 师：课文里面有几个生字，大家看黑板，老师把拼音写在上面了。师：课文里面有几个生字，大家看黑板