幼儿园：2月学习故事.docx

小鳄鱼病了 观察时间：2022年2月 观察地点：留白区 观察对象：陆佳怡 观察记录： 留白游戏开始了，你跑到了阁楼上，拿了一只小鳄鱼玩具，并把它放在了老师自制的床上，嘴里说着：“小鳄鱼生病了。”这时，米乐听到了，拿着一个针筒过来对你说：“我给它打针吧，打完针就好了。”王博阳也来了，他拿着听诊器说：“我先听听看，它生什么病了。”说完，王博阳拿起听诊器，把探头放在了小鳄鱼的嘴巴里。你就对着王博阳说：“小鳄鱼牙齿坏掉了。”王博阳听了说：“那我给它打一针。”说完，就给小鳄鱼的牙齿上打了一针，打完便说：“好了，它的病好了。”于是，王博阳就转身去找别的病人了。 而你还待在原地，只见你拿了一个放大镜，照了照小鳄鱼的牙齿，仔细看了看，说：“小鳄鱼的牙齿烂掉了。我要给它治疗。”你学着王博阳的样子也给小鳄鱼的牙齿打了一针，还拿起一根筷子，一下一下擦着小鳄鱼的牙齿，老师问你：“陆佳怡，你在干什么呀？”你说：“我在给它治疗。这里是我的宠物医院。小鳄鱼生病了。”老师说：“那你现在是医生吗？”你说：“是的呀，我在给它看病。它体重不行。”说着，你拿了一个小圆片塞进了小鳄鱼的嘴巴里，还盖上了它的嘴巴。过了几秒，你打开小鳄鱼的嘴巴，笑着对老师说：“我给它吃药，它就好了。” 分析： 在游戏中，王博阳救治小鳄鱼的医生行为被你观察到并开始了模仿学习。你也学着王博阳的样子使用医生道具针筒、放大镜等，出现了以物代物的象征游戏行为，把筷子当成牙刷，把小圆片当成药丸。游戏的过程中，你愿意和同伴、老师交流，能够说清楚自己的游戏行为，并作出简单的解释。你联系自己的生活经验，创造出了新的生病理由——“体重不行”。还创造性地利用鳄鱼玩具嘴巴能够张开关上的特点，模拟了吃药的情节。在游戏中，可以看出你运用生活经验丰富游戏情节的创造性能力。 反思、措施： 在上学期的区域游戏中，小朋友们总是给同伴或者娃娃看病，而宠物医院是第一次出现，这是一个新的游戏情境，值得与幼儿分享。为此，老师可以做三件事：1.可以把陆佳怡玩游戏的照片展示给小朋友们看，并邀请陆佳怡分享自己的游戏经过。2.和小朋友们一起讨论有哪些宠物会去医院看病，以及宠物会生什么病、医生怎么给宠物治疗；3.在下一次宠物医院的游戏时，老师可以带“宠物”去医院看病，吸引其他幼儿的参与。除此之外，我们还关注到小鳄鱼玩具能够张开关上嘴巴的互动特性增加了幼儿的游戏兴趣，这比不会张开嘴巴、不会互动的娃娃更好玩。因此，老师在投放区域材料时，可以多投放这些具有互动性的材料。 曹婧