幼儿园：有意思的日历.doc

第十八周 教学 内容 时间：有意思的日历 （课程281 282） 重点 难点 理解月数、天数、周数的规律。 能尝试将日历上的数字进行归纳和整理。 教学 目标 1.认识日历，初步了解每个月天数、周数的规律，知道七天为一周、每月有固定的天数、月的循环成为年的规律。 2.探究日历上的数字的含义。 组织 形式 集体 教学 准备 儿童经验基础 每天记录植物，知道日子一天天在过，前期让家长陪同孩子认识一下日历。 环境准备 大日历一本，幼儿人手一份12月、1月的日历一张。 过程与策略 有 效 语 言 设 计 环境辅助 一、认识日历 ——提取孩子们对日历认识的经验。 ——引导孩子完整说出日子：某年某月某日，星期几。 ——把握数字的含义。 二、了解天数、周数、月数的循环 ——老师提问引发思考。 ——引导幼儿发现数字对应周的不同，月的不同，年的不同。 ——整理关系：引导幼儿理解年由12的月组成。了解每月有固定的天数。 ——请幼儿自己把每月最后一天圈出来，发现规律。 ——师幼总结。 三、探索数字间的关系 ——引导幼儿把竖列的数字圈起来。 今天是什么日子？ 谁能在日历上指出今天的日子？ 你是怎么知道的？ 哪个数字代表日期？哪个数字代表月份？所以连起来是？ 你知道离新年还有几天吗？ 你是怎么知道的？ 所以新年的第一天是几月几日？ 这本是新的日历本，这本日历上的数字与12月日历上的数字一样吗？ 为什么12月的后面就没有日历了？说明什么？ 你看看每个月最后一天是数字几？这个31的后面为什么也没有了？ 你们把每个月的最后一天圈出来，看看发现了什么？ 现在看看你们的日历，一周有几天？ 一个月有几天？全部都是31天吗？ 一年有几个月？一年过完了，新的一年就来了。 这些天有什么不同？ 竖列的数字都是星期几？ 如果10号是星期三，周五是星期几？ 日历上的数字还有什么规律？ 出示2020大日历本。 出示2021大日历本 出示幼儿人手一份材料 分析反思：