幼儿园：主题二：大树和小鸟.doc

【2014学年第一学期中班班组主题活动安排】 【主题二：大树和小鸟】 目标： 1、引导幼儿认识各种树种，知道大树与地球的关系。 2、了解大树与小鸟之间的关系，通过各种活动，产生爱护大树、爱护小鸟的意识。 3、创设一个与让孩子们的情感态度、已有经验、认知习惯向契合的情境，利用已有的城市的良好条件，引导孩子自己积极参与环保活动。 环境： 1、共同制作大树，并把作品布置到主题墙，制作“大树妈妈”， 营造主题气氛。 2、鼓励幼儿带种子到自然角，利用废旧瓶子种植，供幼儿观察及照料。 3、布置“大树和小鸟”的环保知识宣传栏。 4、用幼儿折、剪、画等方式进行“小鸟家园”的布置。 5、创设环境，制作鸟窝，进行展览。 家长工作： 和孩子一起寻找世界上树种和鸟类的资料，制作成环保知识宣传海报。 周末时带孩子去公园，寻找鸟窝，观察鸟窝，和孩子一起进行鸟窝的制作，并带至幼儿园进行鸟窝的评比展览。 关心孩子在幼儿园的“树朋友”，有条件的话，可以同孩子一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。 和孩子一起加深环保的意识，认真参与各类环保活动。 主题区域一 语言区： 看看讲讲“树的朋友”。提供树、动物、人、太阳等图片，让幼儿找找树的朋友，并说说它是谁？为什么？ 阅读《不高兴发芽的小树》等。提供幼儿操作材料供幼儿阅读，引导幼儿仔细观察图片进行讲述。 建构区： 搭建小鸟的家园、大森林等。 科学区： 提供各种树种和鸟类的图片，认识各种树种和鸟类。 提供放大镜等工具，观察树叶、观察鸟窝。 提供各种几何图形，让幼儿学习拼小鸟、小树并进行分类计数。 美工区： 用枯树枝等材料进行鸟窝制作。 进行树的创意画。 树叶的贴画、印画。 第一周：大树我爱你 集体活动一：你好，树！ 目标： 通过图片，知道世界上有很多种不同的树种，了解濒危的珍稀树种。 2、与树建立朋友般的情感，萌生爱护大树的意识。 准备： 1、各种濒危的珍稀树种的图片。 2、在幼儿园选择便于幼儿观察的树。 过程： 你好，树 出示一棵树的图片。 “这是谁？生活在哪里？” 欣赏不同种类的树的图片。 欣赏珍惜的濒危树种，了解什么叫濒危树种。 我的树朋友 带领幼儿来到树的旁边。 引导幼儿用各种直接接触的方法，集体观察一个树朋友的特征，如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，抱一抱树有多粗，闻一闻树叶的气味等。 这棵树活的吗？你是怎么知道的？ 树会呼吸吗？树有心跳吗？树有眼睛吗？树爱吃什么？ 你想和树做朋友吗？你找哪棵树？跟别人的树朋友有什么不一样？ 我来看树朋友。 引导幼儿 从不同角度去观察树，如站在楼上望下去，躺在地上看，从滑梯上看等等，了解在不同角度，树有不同的形状特征。 集体活动二：树朋友的身份证 目标： 1、通过为树木制作“身份证”，进一步了解树朋友的特征。 2、萌生自己有树朋友的自豪感。 准备： 水彩笔、铅画纸 过程： （一）找找树朋友 我们的生活离不开树，树是我们的好朋友。 引导幼儿共同回忆身边的树朋友，如公园里、小区里、幼儿园里的树朋友。 带领幼儿来到树朋友身边。 （二）我的树朋友 引导个别幼儿用各种直接接触的方法，集体观察一个树朋友的特征。如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的；抱一抱树有多粗等等。 这棵树是活的吗？你是怎么知道的？ 树会呼吸吗？你有心跳吗?树有眼睛吗？树爱吃什么？ （三）给好朋友做“身份证” 1、你想和树做好朋友吗？ 2、怎样才能让大家找到这棵树是你的好朋友呢？ 3、引导幼儿讨论：如何为树朋友做身份证。 4、启发幼儿以各种方式做出有特点的“身份证”。 ◆如可以捡一片树叶或树皮贴在卡纸上，也可以拓印树干表面的纹路，等等。 5、制作“身份证”，然后探索怎样挂到树朋友身上。 （四）给树朋友送身份证 1、树朋友很高兴有了一张属于自己的“身份证”，现在，树朋友已经知道自己是谁的好朋友了。它会每天都想着朋友的，我们也会每天想着自己的树朋友。 2、再次与树朋友拥抱、道别。 集体活动三：不高兴发芽的树 目标： 通过对比情境，知道树枝发芽才会成为—棵让人喜爱的绿树。 感受故事中的社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。 准备： 挂图第8号、故事磁带。 过程： （一）不发芽的小树。 1、出示挂图。看看哪些树发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子) 2、你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树？ (喜欢有嫩芽和绿叶的小树) （二）不高兴的小树。 1、我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。 2、教师结合挂图，讲述故事。 ◆去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？ 3、引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿